Przedszkole Niepubliczne Gniazdo w Katowicach

NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI I TERAPEUTYCZNYMI GNIAZDO

Tworzymy bezpieczną, pełną ciepła wspólnotę, w której dzieci i dorośli mogą być sobą i wzrastać, ucząc się w atmosferze zaufania, szacunku oraz wzajemnej troski. Przestrzeń, w której dzieci, rodzice i nauczyciele czują się bezpiecznie, dostrzegani i akceptowani. Gdzie nawet bezradność i trudne emocje mogą stać się siłą, jeśli spotkają się ze zrozumieniem i uważnością. Tu nie trzeba być silnym, tu można się wzmocnić.

JAK PRACUJEMY?

Tworzymy małe, kameralne grupy o zróżnicowanym wiekowo składzie, które pozwalają na prawdziwie indywidualne podejście do każdego dziecka. Przygotowujemy miejsce na:

• 3 grupy ogólne/integracyjne, maksymalnie do 15 dzieci

• 3 grupy terapeutyczne, maksymalnie do 6 dzieci, dzięki czemu możemy zapewnić uważność, spokój i skuteczne wsparcie rozwojowe na co dzień.

Dzieciom towarzyszą nauczyciele, którzy z dużą troską i uważnością wspierają dzieci w ich rozwoju. W zespole Gniazda mamy także pedagogów specjalnych, psychologa, logopedę i terapeutę SI, którzy są stale dostępni dla dzieci a w razie potrzeby także dla reszty rodziny. Towarzyszymy także rodzinom w sytuacjach konfliktu dzięki obecności naszych mediatorów porozumieniowych.

Wybieramy działania, które wspierają dzieci w odkrywaniu swoich możliwości a nie ograniczeń. Edukacja przez ruch, projekt badawczy oraz mini mediacje i mikro kręgi jako procesy towarzyszenia im w rozwiązywaniu konfliktów bez przemocy. Ważna jest dla nas edukacja czynnościowa, która rozbudza ciekawość świata i zachęca do odkrywania. Dla nas nie wiek jest ważny ale etap rozwoju. Każde dziecko buduje kompetencje we właściwym dla siebie czasie, dlatego tworzymy grupy zróżnicowane pod względem wieku. Dbamy o równowagę w rozwoju poznawczym, społecznym, fizycznym i emocjonalnym, traktując każdy z nich na równi z innymi.
Szczególne znaczenie ruchu w rozwoju wynika także z odkryć neurobiologii, które podkreślają silne funkcjonalne związki ośrodków ruchowych i poznawczych w mózgach dzieci. Badania wykazują, że, wbrew obiegowej opinii, ruch wspiera aktywność poznawcza i złożoność myślenia. Sprzyja także głębszemu przetwarzaniu informacji i rozwiązywaniu złożonych problemów.

Tworzymy wspólną przestrzeń dziecka, rodzica i nauczyciela.

DZIECKO

• Dziecko ma prawo do wszystkich emocji, także złości, smutku, lęku i bezradności.

• Emocje dziecka traktujemy jako informację o jego potrzebach, nie jako problem do wyeliminowania.

• Dziecko ma prawo do bycia sobą, w swoim tempie, z własnymi trudnościami i możliwościami.

• Bezradność dziecka jest postrzegana jako naturalny etap uczenia się i rozwoju, a nie słabość.

• Dziecko uczy się poprzez relacje, zabawę, doświadczenie i obserwację dorosłych.

RODZIC

• Rodzic jest pierwszym i najważniejszym źródłem wiedzy na temat swojego dziecka.

• Rodzic ma prawo do emocji w tym do niepewności i bezradności, które są naturalną częścią rodzicielstwa.

• Trudności rodzica traktujemy z empatią i szacunkiem, a nie oceną.

• Rodzic jest partnerem w procesie wychowania i edukacji dziecka.

• Współpraca opiera się na otwartej, szczerej i życzliwej komunikacji.

NAUCZYCIEL

• Nauczyciel jest dorosłym, który towarzyszy, a nie kontroluje.

• Zasoby emocjonalne i osobiste nauczyciela są równie ważne jak jego kompetencje zawodowe.

• Nauczyciel ma prawo do wsparcia, refleksji i rozwoju.

• Autentyczność nauczyciela jest wartością, nie dążymy do perfekcji, lecz do obecności i uważności.

• Dbający o siebie nauczyciel tworzy bezpieczną przestrzeń dla dziecka i rodziny.

WSPÓŁPRACA

• Dobro dziecka jest wspólną odpowiedzialnością dziecka, rodzica i nauczyciela.

• Relacja jest ważniejsza niż metoda, procedura czy szybkie rozwiązanie.

• Trudne sytuacje są okazją do rozmowy, zrozumienia i rozwoju.

• Komunikujemy się z szacunkiem, bez ocen i osądów.

• Każdy ma prawo do błędu. Traktujemy go jako element procesu uczenia się.

• Odpowiedzialność za jakość komunikacji zaczyna się po stronie dorosłych.

To nie zbiór zasad tylko zaproszenie do bycia razem w atmosferze bezpieczeństwa i zaufania. Przenikają się one wzajemnie i mają sens tylko kiedy czytamy je razem uwzględniając każdy punkt widzenia.

JAK WSPIERAMY DZIECI ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI?

Z dużą uważnością i troską wspieramy dzieci w ramach kształcenia specjalnego oraz wczesnego wspomagania rozwoju. Każde dziecko jest dla nas ważne i wyjątkowe. Staramy się je dobrze poznać, zrozumieć jego potrzeby oraz możliwości, aby jak najlepiej towarzyszyć mu w codziennym odkrywaniu świata. Korzystamy m.in. z założeń stosowanej analizy zachowania, dobierając metody tak, aby skutecznie i w sposób przyjazny wspierać rozwój komunikacji, umiejętności społecznych i poznawczych. Programy terapeutyczne planujemy indywidualnie, dzięki czemu każde dziecko może rozwijać się we własnym tempie, w atmosferze akceptacji, bezpieczeństwa i sukcesu. Nasz zespół tworzą doświadczeni, zaangażowani i pełni empatii specjaliści, którzy nieustannie rozwijają swoje kompetencje i współpracują ze sobą, aby zapewnić dzieciom spójne i kompleksowe wsparcie. Zajęcia terapeutyczne prowadzimy w małych, kameralnych grupach, co sprzyja budowaniu bliskiej relacji, uważności oraz lepszemu dopasowaniu działań do potrzeb każdego dziecka. Dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi mają również możliwość uczestniczenia w grupach integracyjnych, gdzie rozwijają relacje, uczą się współdziałania i czerpią radość z bycia częścią grupy. Grupy, w których dzieci realizują swoje indywidualne programy i są elastycznie dostosowywane do ich aktualnych potrzeb rozwojowych. Dużą wagę przykładamy do rozmów z rodzicami gdzie w atmosferze partnerstwa i zaufania, szukamy najlepszych rozwiązań i kierunków wsparcia. Wierzymy, że otwarta komunikacja, wzajemne zaufanie oraz dzielenie się codziennymi obserwacjami pomagają nam jeszcze lepiej rozumieć dziecko i skuteczniej wspierać jego rozwój. Wspólnie tworzymy przestrzeń, w której każde dziecko może czuć się bezpieczne, ważne i gotowe do podejmowania nowych wyzwań. Realizujemy zajęcia KS i WWR.

NASZA WIZJA

„Gniazdo” to, bezpieczna, pełna ciepła wspólnota, w której dzieci i dorośli mogą być sobą i wzrastać, ucząc się w atmosferze zaufania, szacunku oraz wzajemnej troski. To miejsce, z którego dzieci ruszą w świat z poczuciem własnej wartości, gotowe do odkrywania świata, rozwijania talentów i budowania wiary w siebie. Przestrzeń, w której dzieci, rodzice i nauczyciele czują się bezpiecznie, dostrzegani i akceptowani. Gdzie nawet bezradność i trudne emocje mogą stać się siłą, jeśli spotkają się ze zrozumieniem i uważnością. W Przedszkolu „Gniazdo” dobro dziecka rodzi się w relacji, która opiera się na zaufaniu, wzajemnym szacunku oraz uznaniu emocji i zasobów każdego z uczestników wspólnoty: dziecka, rodzica i nauczyciela. U podstaw naszej wizji znajduje się perspektywa jaką dają współczesne odkrycia nauki w zakresie rozwoju dziecięcego mózgu w pierwszych latach życia, czasie szczególnie intensywnym, delikatnym i pełnym możliwości. Ta perspektywa pozwala nam widzieć więcej: potencjał ukryty w różnorodności, siłę w indywidualnym tempie rozwoju, wartość w odmiennych sposobach doświadczania świata. Dzięki niej neuroróżnorodność staje się bogactwem, które warto poznać, zrozumieć i otoczyć troską.

NASZA MISJA

Naszą misją jest wspieranie rozwoju dziecka poprzez relacje oparte na bezpieczeństwie emocjonalnym oraz współpracę trzech stron: dziecka, rodzica i nauczyciela. Towarzyszymy dzieciom w przeżywaniu wszystkich emocji, także tych nieprzyjemnych, pokazując, że są one ważnym sygnałem potrzeb i źródłem wewnętrznej siły. Postrzegamy rodzica jako osobę o unikalnej wiedzy o dziecku, jego emocjach, potrzebach i historii. Towarzyszymy mu z uważnością w momentach niepewności i bezradności, traktując je jako naturalną część rodzicielstwa i przestrzeń do rozwoju, a nie porażkę. Wspieramy nauczycieli w dbaniu o zasoby emocjonalne i zawodowe, wierząc, że dorosły, otoczony wsparciem potrafi lepiej towarzyszyć dziecku i rodzinie. Uznajemy, że potrzeby dziecka, rodzica i nauczyciela są równie ważne i wzajemnie powiązane, ich uwzględnianie tworzy fundament bezpiecznych relacji i harmonijnego rozwoju. Rozwój dziecka jest możliwy dzięki autentycznej obecności dorosłych, którzy dbają także o siebie. Wspieramy także rodziny w realizacji edukacji domowej poprzez doradztwo, współpracę i indywidualne podejście do ich potrzeb.

NASZE WARTOŚCI

• Bezpieczeństwo emocjonalne;

• Potrzeby wszystkich są ważne;

• Akceptacja i autentyczność;

• Relacje, które budują

• Emocje jako informacje;

• Współpraca i wsparcie;

• Bezradność może być początkiem zmiany;

• Uważność w miejsce kontroli;

• Różnorodność to zasób;

• W zgodzie z neurorozwojem;