KLUB MALUCHA EDUNIANIA KWIDZYN

PONIEDZIAŁEK – W RYTMIE KROKÓW I PODSKOKÓW Dzień aktywności fizycznej – ruch i motoryka • Aktywne rozpoczęcie dnia – integracja w ruchu Ruchowe formy powitania i zabawy integracyjne sprzyjające adaptacji, budowaniu relacji oraz naturalnej aktywności dzieci. • Gimnastyka i motoryka duża Ćwiczenia ogólnorozwojowe, tory przeszkód, skoki i podskoki rozwijające siłę, równowagę, koordynację oraz sprawność ruchową. • Zajęcia muzyczno-ruchowe i śpiew Aktywność ruchowa w rytmie muzyki połączona ze śpiewem, gestem i zmianą tempa, wspierająca rytmizację i ekspresję ciała. • Aktywność na świeżym powietrzu Spacer oraz zabawy ruchowe na zewnątrz wspierające kondycję fizyczną, orientację w przestrzeni i odporność organizmu. • Ćwiczenia oddechowe i wyciszające Proste ćwiczenia oddechowe i spokojne formy ruchu sprzyjające regulacji emocji i wyciszeniu po aktywności. • Relaks ruchowy i wyciszenie Elementy jogi dziecięcej, kołysanie na dywanie oraz delikatne rozciąganie wspierające odprężenie i poczucie bezpieczeństwa.

WTOREK – MAŁE PLAMY, WIELKIE OSIĄGNIĘCIA Dzień kreatywnej twórczości – plastyka i sensoryka • Twórcze rozpoczęcie dnia Swobodna ekspresja plastyczna przy użyciu farb, kredek i materiałów naturalnych, wspierająca kreatywność i adaptację do dnia. • Aktywność manualna Lepienie, ugniatanie, wycinanie i manipulowanie materiałami rozwijające sprawność dłoni, koordynację ręka–oko oraz precyzję ruchów. • Zabawy sensoryczne Doświadczanie różnych faktur, konsystencji i temperatur (piasek, woda, masy plastyczne), wspierające integrację sensoryczną. • Mały Artysta – prace własne Tworzenie prostych prac plastycznych rozwijających samodzielność, poczucie sprawczości i koncentrację. • Zabawy z kolorami i kształtami Aktywności wspierające percepcję wzrokową, rozpoznawanie barw i podstawowych figur. • Integracja w sali Wspólne działania plastyczne i zabawy sprzyjające współpracy oraz budowaniu relacji w grupie.

ŚRODA – JĘZYKOWA PRZYGODA Dzień mowy i języka – logopedia • Językowe rozpoczęcie dnia Proste rozmowy, nazywanie przedmiotów i czynności wspierające komunikację i rozwój słownictwa. • Rymowanki i wierszyki Ćwiczenia rytmiczne i artykulacyjne wspierające płynność mowy oraz pamięć słuchową. • Zabawy wspierające rozwój mowy Naśladowanie dźwięków, gestów i sylab rozwijające aparat mowy i koncentrację. • Śpiew i rytmika Aktywności muzyczne wspomagające słuch fonemowy, poczucie rytmu i ekspresję. • Ćwiczenia słuchowe Rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków wspierające uwagę słuchową i reagowanie na bodźce. • Komunikacja w zabawie Zabawy wspierające porozumiewanie się werbalne i niewerbalne w grupie.

CZWARTEK – MATEMATYCZNE CZARY Dzień logiczny – matematyka i konstrukcje • Logiczne rozpoczęcie dnia Proste zabawy manipulacyjne wprowadzające pojęcia ilości, wielkości i porządku. • Liczenie w zabawie Naturalne liczenie przedmiotów i ruchów wspierające rozumienie podstaw matematyki. • Kształty i kolory Rozpoznawanie, porównywanie i nazywanie figur oraz barw rozwijające percepcję wzrokową. • Sortowanie i dopasowywanie Układanie elementów według cech wspierające logiczne myślenie i koncentrację. • Konstrukcje przestrzenne Budowanie z klocków i układanek rozwijające wyobraźnię, planowanie i koordynację. • Matematyka w ruchu Zabawy ruchowe z liczeniem łączące aktywność fizyczną z procesami poznawczymi.

PIĄTEK – MAŁY ODKRYWCA PRZYRODY Dzień przyrody – sensoryka i świat • Przyrodnicze rozpoczęcie dnia Rozmowy i obserwacje związane z otaczającą przyrodą budujące ciekawość poznawczą. • Spacer i obserwacja świata Bezpośredni kontakt z naturą wspierający spostrzegawczość i rozwój sensoryczny. • Zabawy eksperymentalne Proste doświadczenia z wodą, piaskiem i roślinami rozwijające poznawanie przez działanie. • Sensoryka na świeżym powietrzu Aktywności angażujące zmysły i motorykę w naturalnym środowisku. • Mini-projekty przyrodnicze Tworzenie prostych prac z materiałów naturalnych rozwijające zainteresowanie światem. • Wyciszenie inspirowane naturą Spokojne zabawy i ćwiczenia relaksacyjne sprzyjające wyciszeniu i podsumowaniu tygodnia.

Zabawy z językiem angielskim realizowany jest w ciągu tygodnia jako element codziennych zajęć edukacyjno-rozwojowych i wprowadzany w sposób naturalny – poprzez zabawę, ruch, muzykę, czynności dnia codziennego oraz kontakt z otoczeniem. Nauka języka angielskiego polega na osłuchiwaniu się z językiem i obejmuje m.in. proste piosenki, rymowanki, zabawy ruchowe oraz nazywanie przedmiotów, kolorów, kształtów, części ciała i elementów świata przyrody. Zabawy prowadzone są bez presji i oceniania, z poszanowaniem indywidualnego tempa rozwoju dziecka.

Zabawy kulinarne realizowany jest w ciągu tygodnia jako element zajęć edukacyjno-rozwojowych i wykorzystywany przekrojowo w różnych obszarach pracy z dziećmi, takich jak: rozwój motoryki dużej i małej, sensoryka, matematyka, rozwój mowy i komunikacji oraz kształtowanie samodzielności. Aktywności kulinarne mają formę bezpiecznych zabaw edukacyjnych, dostosowanych do wieku dzieci. Zabawy prowadzone są z zachowaniem zasad higieny i bezpieczeństwa.

ZABAWY WSPIERAJĄCE ROZWÓJ MOWY – ELEMENTY LOGOPEDII (profilaktyka i stymulacja rozwoju mowy) Zabawy wspierające rozwój mowy realizowane są w ciągu tygodnia jako element codziennych aktywności edukacyjno-rozwojowych. Prowadzone są w formie zabaw, rymowanek, ćwiczeń oddechowych, naśladowania dźwięków, śpiewu oraz prostych ćwiczeń artykulacyjnych. Celem zajęć jest osłuchiwanie się z językiem, wspieranie komunikacji werbalnej i niewerbalnej oraz rozwijanie słuchu i koncentracji. Zabawy nie mają charakteru terapii logopedycznej i nie zastępują specjalistycznej diagnozy ani terapii. Aktywności dostosowane są do wieku dzieci i prowadzone w atmosferze swobody, bez presji i oceniania.

ZABAWY Z ELEMENTAMI FELINOTERAPII (kontakt z kotem – zabawy edukacyjno-rozwojowe) Zabawy z elementami felinoterapii realizowane są okazjonalnie jako uzupełnienie codziennych działań edukacyjno-rozwojowych i polegają na bezpośrednim, kontrolowanym kontakcie dzieci ze zwierzęciem. Aktywności prowadzone są w formie zabawy i obserwacji, z naciskiem na budowanie pozytywnych doświadczeń, empatii oraz kształtowanie postaw opiekuńczych wobec zwierząt. Kontakt z kotem sprzyja wyciszeniu, rozwojowi emocjonalnemu oraz stymulacji zmysłów, a także wspiera rozwój mowy poprzez rozmowy, nazywanie czynności i emocji. Zabawy nie mają charakteru terapeutycznego i są dostosowane do wieku oraz indywidualnych możliwości dzieci. Spotkania odbywają się z zachowaniem zasad bezpieczeństwa, higieny oraz pod stałym nadzorem opiekunów.

ZABAWY Z ELEMENTAMI DOGOTERAPII (kontakt z psem – zabawy edukacyjno-rozwojowe) Zabawy z elementami dogoterapii realizowane są okazjonalnie jako forma wspierającego kontaktu dzieci z psem, wprowadzana w sposób naturalny poprzez zabawę, ruch i obserwację. Celem zajęć jest rozwijanie wrażliwości emocjonalnej, empatii, koncentracji oraz pozytywnych relacji ze zwierzętami. Aktywności obejmują m.in. wspólne zabawy ruchowe, nazywanie części ciała zwierzęcia, obserwowanie zachowań psa oraz ćwiczenie spokojnych i bezpiecznych form kontaktu. Zabawy sprzyjają również rozwojowi mowy, komunikacji i samoregulacji emocjonalnej. Zabawy nie stanowią terapii i prowadzone są bez elementów oceniania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb dzieci oraz zasad bezpieczeństwa i higieny.