Materiały dydaktyczne dla nauczycieli!

STATUT 2020

Grupa 4- latki KUBUSIE
Temat tygodnia – "Ruch to zdrowie". (18.05 – 22.05.2020r.)
Opracowała: Sylwia Kamińska
Cele ogólne:
- Propagowanie aktywnego stylu życia, wzbogacenie słownika czynnego dzieci o nazwy dyscyplin sportowych.
- Kształtowanie sprawności fizycznej oraz świadomości własnego ciała.
- Rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej.
1. "Sport" – odczytanie przez rodzica treści wiersza M. Dobosz, rozmowa z dzieckiem o znaczeniu sportu w życiu człowieka.
"Sport, to zabawa, sport, to bardzo ważna sprawa,
bo kto sportu nie uprawia, zdrowia, siły nie posiada.
Sportów wiele znamy przecież,
więc do dzieła drogie dzieci: piłka, narty, deskorolka, to nie ważne.
Ważny ruch jest moi mili, byśmy wszyscy zdrowi byli!"
"Dyscypliny sportowe" – będą potrzebne kolorowe obrazki przedstawiające różne dyscypliny sportowe (mogą być np. z gazet, książek, kolorowanek). Na podstawie ich dziecko, przy pomocy rodzica może podać nazwy poszczególnych dyscyplin sportowych: pływanie, siatkówka, piłka nożna, kolarstwo, łyżwiarstwo, taniec, gimnastyka, biegi.
2. "Ile słyszysz, ile widzisz?" – zabawa matematyczna, rozwijanie koordynacji wzrokowo – słuchowej. Potrzebujemy bębenek i pałeczkę. Rodzic wybija na bębenku dźwięki, a dziecko je przelicza. Można w tej zabawie indywidualnie dostosować tępo wybijania na bębenku dźwięków – wolniej lub szybciej.
3. "Sportowy Plastuś" – praca plastyczno – techniczna, ćwiczenia siłowe palców dłoni. Potrzebujemy plastelinę, 1 kartę z bloku technicznego, małe opakowania np. po jogurtach i kolorowe koraliki. Dziecko ćwiczy mięśnie dłoni i modeluje z plasteliny ludziki, dodatkowo może ludzika ozdobić np. koralikami. Na kartce z bloku może stworzyć z plasteliny tor przeszkód, dla plastelinowego sportowca. Opakowania plastikowe mogą posłużyć do stworzenia stadionu, lub podium wg. indywidualnego pomysłu dziecka.
"Moje ciało" – zabawa ruchowa, ćwiczenie orientacji w schemacie własnego ciała. Dziecko swobodnie maszeruje po pokoju, gdy rodzic podaje nazwę części ciała np. łokieć, kolano – dziecko tą częścią ciała dotyka podłogi.
4. "Wesoła gimnastyka z rodzicem":
"Odklej mnie" – dziecko leży na kocyku, jest "przyklejone" do podłogi, rodzic próbuje "odczepić" poszczególne części ciała dziecka od podłogi.
"Jedziemy na kocyku" – dziecko siedzi na kocyku, a rodzic je ciągnie.
"Podaj – złap" – rodzic podaje piłeczkę do dziecka, a ono ją łapie, następuje zamiana ról.
"Jak w lusterku" – rodzic i dziecko siadają naprzeciwko siebie, rodzic pokazuje ruch, a dziecko powtarza. Następuje zamiana ról.
"Medal dla sportowca" – zabawa plastyczna, potrzebne są nożyczki, kolorowa kartka z bloku technicznego, kredki, mazaki, dłuższa tasiemka. Rodzic wycina koło o średnicy 5 -6 cm. Na środku wyciętego koła dziecko rysuje, co chciałoby, żeby się znalazło na medalu. Rodzic przykleja lub zawiązuje koło na tasiemce, i powstaje medal.
5. "Kto teraz zatańczy?" – zabawa taneczna, wyzwalanie ekspresji, emocji, rozwijanie pamięci słuchowej. Rodzic wyszukuje utwory kojarzące się z muzyką afrykańską, indiańską, współczesną, klasyczną. Najpierw rodzic prezentuje jak się tańczy przy danym utworze, a dziecko naśladuje. Po jakimś czasie następuje zamiana ról.

Grupa 4- latki KUBUSIE
Temat tygodnia – "Niedługo Wielkanoc" (06.04 – 10.04.2020r.), Edukacja zdalna.
Opracowała: Sylwia Kamińska
Cele ogólne:
- Zapoznanie dzieci ze zwyczajami i świątecznymi tradycjami.
- Kształcenie umiejętności liczenia w zakresie dostępnym dziecku.
- Rozwijanie wrażliwości słuchowej.
1. "Święta wielkanocne" – odczytanie przez rodzica dziecku, treści wiersza Anny Bayer:
"Na jarmarku palmy, dzbanki malowane, czerwone korale,
kosze wyplatane, i kraszone jajka, drewniane koguty, słonko jest zmęczone, dzionek ten za krótki.
Święta wielkanocne, wesoło gra muzyka, co widziało słonko, jeśli chcesz zapytaj.
Co widziało słonko na wysokim niebie, jeśli je zapytasz może odpowiedzieć.
Zapowiedzi z dachu, wyścigi furmanek, zabawa w zbijaka, mokre oblewanie.
Śmieją się chłopaki, śpiewają dziewczyny, chodzimy po dyngusie, Wielkanoc święcimy."
Wspólna rozmowa rodzica z dzieckiem o treści wiersza. Wyjaśnienie dzieciom zwyczajów związanych ze świętami wielkanocnymi tj. palmowa niedziela, malowanie jajek, wypiek ciast (mazurek, babka wielkanocna), koszyczek wielkanocny, świąteczne śniadanie, śmigus – dyngus.
2. "Ile jest jajek w wytłaczance?" – zabawa matematyczna, pofarbowane jajka rodzic wraz z dzieckiem układa w wytłaczance i przelicza je, razem głośno, powtarzamy tę czynność kilkakrotnie. Można dziecko poprosić, by odliczało głośno i wkładało tylko jajka określonego koloru np. czerwonego. Po dłuższym czasie zabawę można urozmaicać prosząc dziecko, by wkładało do wytłaczanki jajka o innym kolorze lub różnych np. 2 czerwone i 2 zielone itp., przy okazji utrwalimy kolory.
"Jajko parzy" – zabawa integracyjna, doskonaląca zręczność i koncentrację uwagi. Rodzice wraz z dziećmi ustawiają się w kole, podajemy z ręki do ręki pisankę (może być również sztuczne jajko), na hasło "Jajko parzy" – wypowiedziane np. przez mamę, ta osoba która trzyma w danej chwili jajko odpada z zabawy. Gdy ktoś upuści jajko, również odpada z zabawy. Zabawę powtarzamy, aż do chwili, gdy zostanie jedna osoba, która wygra zabawę.
3. "Zajączek – gniotek" – dzieci z pomocą rodziców tworzą wielkanocnego zajączka. Potrzebna będzie skarpeta, groch (lub fasola, kasza), nitka/ wstążka, igła, nożyczki, 2 guziki, włóczka. Dzieci w skarpetę sypią fasolą/ kaszę, rodzic na końcu związuje skarpetę nitką lub zszywa. Rodzic związuje nitką, wstążką skarpetę lekko po środku, formuje uszy, wiążąc je nitką/ wstążką. Rodzic przyszywa guziki do skarpety (oczy zajączka), dalej ucina niewielki kawałek włóczki i przyszywa ją poniżej guzików (wąsy). Można dowolnie ozdobić zajączka. I tak powstaje do zabawy wielkanocny gniotek. Można dla zajączka dać imię. Dzieci mogą umieścić zajączka w wybranym miejscu i czekać na prezent od niego.
4. "Wielkanocny koszyczek" – omówienie dzieciom, co może się znajdować w świątecznym koszyczku, wspólna zabawa.
"Świąteczny koszyczek" – praca plastyczna, rozwijająca sprawność manualną. Będą potrzebne nożyczki, kredki, klej, kolorowe gazety. Dziecko z pomocą rodzica wycina z gazet nożyczkami baranka, kiełbaskę, jajko, chleb, sól, babkę. Rodzic rysuje koszyczek kredkami na formacie papieru A4, potem dziecko maluje go kredkami, wspólnie naklejają wycięte elementy z gazet.
5. "Zajączek Dyrygent" – zabawa muzyczna, doskonaląca umiejętność kojarzenia dźwięków i reakcji na tempo muzyki. Dla zajączka dyrygenta można wyciąć opaskę na głowę, i dokleić na nią z wycinanek uszy. Do zabawy będą potrzebne stare gazety i dowolnego autora muzyka klasyczna. Na początku zabawę może zaprezentować rodzic, a później zamieni się rolami z dzieckiem. Zajączek stoi i dyryguje orkiestrą (gdy jest cicha muzyka to ręce proszę trzymać równo z tułowiem, gdy coraz szybka machamy rękoma coraz wyżej). Kiedy jest cicha muzyka to orkiestra (rodzina) cicho szeleści gazetami (trąc nią dłońmi), gdy coraz szybciej to szybko i donośnie wszyscy szeleszczą gazetami. Dostosowujemy zabawę gazetami do tempa melodii.

Scenariusz zajęć koleżeńskich.
Temat zajęć: Dzień kota w naszej grupie.
Data: 19.02.2018r.
Prowadząca: Sylwia Kamińska
Obserwujący: Nauczyciel stażysta
Cele ogólne:
 Zapoznanie z międzynarodowym Dniem Kota.
 Utrwalenie wiadomości dotyczących zwierząt z gatunku kotów.
 Utrwalenie liczb porządkowych i głównych w zakresie 6.
Cele szczegółowe:
 Dziecko wie, co to jest międzynarodowy dzień kota.
 Dziecko wie, że należy dbać o zwierzęta.
 Dziecko zna dzikie i domowe koty.
 Opisuje wygląd zwierząt.
 Dziecko przelicza do 6.
 Dziecko bierze udział w zabawach ruchowych oraz tanecznych.
Metody pracy:
 podająca,
 praktyczna.
Formy pracy:
 zbiorowa,
 indywidualna.
Środki dydaktyczne:
List, płyta CD z muzyką, ilustracje kotów i innych zwierząt, obręcze, cyfry od 1 do 6, kartki, klej, wydzieranka z papieru.
Przebieg zajęć:
1. Powitanka.
2. "List od kotka" - odczytanie przez nauczyciela znajdującego się listu.
3. "Kotek Puszek" – recytacja przez dzieci wiersza, rozmowa dot. tekstu, wyjaśnienie znaczenia międzynarodowego dnia kota.
"Kotek Puszek z czarną łapką dziś w przedszkolu był z Agatką,
A z kieszeni u fartuszka wyglądały małe uszka.
Nagle ruszył się fartuszek, na podłogę skoczył Puszek.
Teraz kotku będziesz z nami, my już Ciebie nie oddamy."
4. "Koty domowe i dzikie" – przedstawienie dzieciom różnych ilustracji, podział ich na koty domowe, dzikie i inne zwierzęta. Krótki opis zwierząt oraz warunków w jakich żyją.
5. "Idzie kot" – taniec przy piosence.
6. "Liczymy kotki" – przyporządkowywanie postaci kotów do cyfr od 1 do 6 znajdujących się na dywanie.
7. "Kotki do domków" – zabawa ruchowa z obręczami. Dzieci biegają dokoła obręczy, na hasło "kotki do domków" ustawiają się w swojej obręczy.
8. "Mój kotek"– dzieci otrzymują kartki z postacią kota, następnie tworzą swoje kotki poprzez wyklejanie ich wydzieranką z papieru.
9. Zakończenie zajęć.

Opracowała:
Sylwia Kamińska

Scenariusz zajęć koleżeńskich.
Temat zajęć: Dzień polskiej niezapominajki – symbolu przyrody.
Data: 14.05.2018r.
Prowadząca: Sylwia Kamińska
Obserwujący: Nauczyciel stażysta
Cele ogólne:
• Zapoznanie z Dniem Niezapominajki i jej znaczeniem.
• "Czyste powietrze wokół nas" – utrwalenie zasad dbania o czyste powietrze.
• Kształtowanie świadomości szacunku do przyrody.
Cele szczegółowe:
• Dziecko wie, jak wygląda niezapominajka.
• Dziecko wie, dlaczego i kiedy jest obchodzony dzień niezapominajki.
• Dziecko wie, że należy szanować przyrodę.
• Dziecko wie, jak zbudowany jest kwiat.
• Dziecko wie, jak należy dbać o czyste powietrze.
• Dziecko rysuje kredkami kwiat niezapominajki.
Metody pracy:
• podająca,
• praktyczna,
• drama.
Formy pracy:
• zbiorowa,
• indywidualna.
Środki dydaktyczne:
Ilustracje przedstawiające kwiaty, tamburyn, kredki, kartki, figurka Dinka, chusta.
Przebieg zajęć:
1. Przywitanie się.
2. "Podaj kwiatek" – dzieci wyobrażają, że podają z ręki do ręki kwiatek.
3. "Niezapominajki" – wysłuchanie wiersza M. Konopnickiej.
"Niezapominajki to są kwiatki z bajki!
Rosną nad potoczkiem,
patrzą rybim oczkiem.
Gdy się płynie łódką,
Śmieją się cichutko
I szepcą mi skromnie:
"Nie zapomnij o mnie".
Rozmowa dot. wiersza.
Wysłuchanie znaczenia ważności tego kwiatu.
4. "Zgadnij, który to kwiat jest niezapominajką?" – dzieci spośród różnych kwiatów mają za zadanie wskazać, który z nich jest niezapominajką i jakie kwiaty są chronione.
5. "Budowa kwiatu" – krótkie omówienie budowy kwiatu.
6. "Rosną kwiaty" – zabawa ruchowo – naśladowcza z tamburynem.
7. "Chronimy naszą przyrodę razem z Dinkiem" – Odkrycie znajdującej się pod chustą figurki Dinka, nawiązanie do "Czystego powietrza wokół nas". Rozmowa z dziećmi jak należy chronić przyrodę, odwołanie się do znaczenia dnia niezapominajki w ochronie przyrody.
8. "Przyrzeczenie" – dzieci powtarzają słowa przyrzeczenia, jak należy dbać o przyrodę:
"My małe przedszkolaki, obiecujemy, że będziemy:
Dbać zawsze o naszą kochaną przyrodę,
Śmieci segregować i wyrzucać do kosza,
Oszczędzać wodę i energię,
Nie niszczyć drzew i roślin,
Nie straszyć zwierząt, a je dokarmiać,
Spokój i porządek w lesie i parku zachować.
Przyrzekamy!!!"
9. "Niezapominajkowa łąka kwiatów"– dzieci na kartkach rysują łąkę z niezapominajkami.
10. Zakończenie zajęć.

Opracowała:
Sylwia Kamińska

Inscenizacja pożegnania przedszkola

Inscenizacja dla dzieci z okazji Dnia Mamy i Taty. Scenki humorystyczne wykonane przez dzieci 5, 6 letnie

Inscenizacja z podziałem na role, wykorzystanie instrumentów muzycznych, wykonanie piosenek zimowych oraz tańców.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA RODZICÓW
"Czyste powietrze wokół nas" – realizacja programu edukacji antytytoniowej.
GRUPA: 5- latki "KANGURKI"
TEMAT ZAJĘĆ: Czyste powietrze – co się dzieje, gdy ludzie palą papierosy?
DATA: 13.03.2018r.
PRZEPROWADZIŁA i OPRACOWAŁA: Sylwia Kamińska
CELE GŁÓWNE:
• Zwiększenie wiedzy u dziecka na temat skutków palenia papierosów.
• Rozwijanie mowy i myślenia.
• Rozwijanie wyobraźni i koncentracji uwagi.
• Rozwijanie wrażliwości słuchowej.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
• Dziecko wie, jakie są skutki palenia papierosów.
• Wyciąga wnioski na podstawie zaprezentowanego doświadczenia.
• Dziecko wie, do czego służą płuca.
• Dziecko rozumie, że należy dbać o swoje zdrowie.
• Dziecko wie, jak należy się zachować w przypadku spotkania palacza.
• Dziecko opisuje ilustracje tworząc zdania.
• Dziecko śpiewa piosenkę.
METODY PRACY:
• słowna – wiersz, rozmowa, pogadanka, objaśnienie,
• oglądowa – obserwacja, pokaz,
• czynna – samodzielnych doświadczeń, zabawy ruchowe, zadań stawianych dziecku.
FORMY PRACY:
• zbiorowa,
• grupowa,
• indywidualna.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Kolorowe ilustracje, napisy do ilustracji, płyta CD z muzyką, załączniki, magnesy, tablica, opaski na głowę, list, butelka z wodą, atrament, wacik kosmetyczny, plansza "Zdrowe i niezdrowe płuca", gąbka, 2 ręczniki.
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. "Panie Janie" – wspólny śpiew.
2. "List - skojarzenia" – odszukanie przez chętne dziecko listu, wyjęcie z koperty znajdującej się tam zielonej kartki, ilustracji kwiatka, chmur i dymu. Wskazanie przez dzieci z jaką postacią wiążą się te elementy (Dinek).
3. "Komedia przy myciu" – Przedstawienie przez dzieci inscenizacji M. Konopnickiej. Rozmowa kierowana. Udzielanie odpowiedzi na pytania Nauczyciela:
- Co to jest zdrowie?
- Jak należy dbać o zdrowie?
- Czy bakterie są zdrowe?
- Kto pomaga nam w tym, żebyśmy byli zdrowi?
4. "Piosenka o zielonym Dinku" – Rozmowa o Dinku – kim jest? Wspólny śpiew piosenki przez dzieci, zabawa taneczna.
5. "Historyjka o podróży Dinusia pociągiem" – wysłuchanie tekstu czytanego przez N- ciela przy cichej muzyce. Rozmowa kierowana z dziećmi dot. podróży Dinusia.
"Dinuś jechał pociągiem przez różne stacje. Świeciło słoneczko, śpiewały ptaki, powiewał łagodny wiaterek. Dinuś był sam w swoim przedziale, ale dosiadł się Pan, od którego było czuć dym papierosowy. Dinuś nie mógł wytrzymać, zatkał nos, ale to nie pomogło. Postanowił, że się przejdzie po korytarzu, ale tam też niestety napotkał ludzi palących papierosy. Dinuś posmutniał, że nie może oddychać czystym powietrzem."
6. "Experyment" – Nauczycielka rozmawia z dziećmi o negatywnych skutkach palenia papierosów. Prezentuje czystą plastikową butelkę z wodą, następnie wlewa do środka butelki odrobinę czarnego atramentu i prezentuje co się dzieje z butelką. Z butelki wlewa ciemną wodę na wacik kosmetyczny i prezentuje jak wyglądają zanieczyszczone płuca człowieka. Następnie nawiązuje do płuc palacza i apeluje o dbanie o swoje zdrowie.
7. "Zdrowe i niezdrowe płuca" – rozmowa kierowana z dziećmi co to są płuca, jak wyglądają u zdrowej i chorej osoby na podst. przedstawionych ilustracji i wiedzy dzieci. Umieszczenie na planszy zdrowych płuc dobrych nawyków, a złych rzeczy do planszy ciemnych płuc.
9. Podsumowanie zajęć.

Temat zajęć:,, Jaki to instrument?,, – stosowanie nazw instrumentów muzycznych podczas zabaw dydaktycznych oraz muzycznych.



Cel ogólny:

- zapoznanie z wyglądem i grą na instrumentach muzycznych.


Cele szczegółowe: ( dziecko)

- rozpoznaje brzmienie instrumentów wskazując odpowiednie ilustracje lub instrument
- porusza się adekwatnie do słyszanych dźwięków głośnych lub cichych granych przez nauczycielkę
- uważnie słucha listu czytanego przez nauczycielkę.
- bierze czynny udział w zabawie dydaktycznej.
- stosuje nazwy instrumentów muzycznych.
- posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi
- zna kolory
- prawidłowo reaguje na sygnał dźwiękowy podczas zabawy ruchowej
- wykonuje prace plastyczną


Metody pracy:

– słowna – rozmowa, instrukcje, opowiadanie
– czynna zadań stawianych do wykonania
– metoda swobodnej ekspresji dziecka

Formy pracy
– zbiorowa

– indywidualna

Środki dydaktyczne:

Treść listu, bębenki, tamburyna, grzechotki, dzwonki, sylwety instrumentów,
CD z brzmieniem instrumentów, CD z piosenką "Witam was" ,instrumenty muzyczne dla każdego dziecka

Przebieg:

1.Wstęp.
Powitanie dzieci i zaproszenie do wspólnej zabawy i nauki.
Dzieci stają w kole i wspólnie śpiewają piosenkę połączona z zabawą taneczno – ruchową. "Witam was"
2. "Jaki to instrument" – zagadki słuchowe – nauczyciel prezentuje dzieciom 4 instrumenty muzyczne ( tamburyno, bębenek, grzechotka, dzwonki), umieszcza je pudełku tak, aby dzieci ich nie widziały. Dzieci odgadują na jakim instrumencie zagrał nauczyciel i umieszczają sylwetę instrumentu w odpowiednim miejscu na tablicy. np
Umieść grzechotkę na niebieskiej półce
Umieść bębenek na zielonej półce itp.(zadanie dla 3latków)


3. Zabawa ruchowa "Tajemniczy głos" - dzieci maja przypięte emblematy instrumentów: bębenek, tamburyn, grzechotki, dzwonki. Kucają w bezruchu. Gdy usłyszą dźwięki swojego instrumentu, wstają i poruszają się zgodnie z wygrywanym na nim rytmem.



4.Odczytanie listu ze sklepu muzycznego- nauczyciel odczytuje list.

Drogie dzieci!
Jestem sprzedawcą w sklepie muzycznym, mam ogromny problem i potrzebuje Waszej pomocy. Moje instrumenty wybrały się wczoraj na spacer, ale po powrocie nie wróciły na swoje miejsce. Czy pomożecie mi poustawiać je na odpowiednich półkach i w odpowiedniej kolejności? Żeby to zrobić musicie rozwiązać zagadki i wykonać matematyczne zadanie. Mam nadzieję, że sobie świetnie poradzicie. Życzę miłej zabawy na dzisiejszych zajęciach. Bardzo Wam dziękuję za pomoc.
Pozdrawiam

Po wysłuchaniu listu dzieci wykonują polecenie matematyczne umieszczając na odpowiednich półkach sylwety instrumentów (zadanie dla 4,5 latków) np.
- Miejsce bębenka jest na pierwszej półce między tamburynem a marakasami.
- Kastaniety są czwartym instrumentem na pierwszej półce.
- Drugim z kolei instrumentem na półce numer dwa jest trąbka.
- Flet ma swoje miejsce obok trąbki, którym z kolei będzie instrumentem?
- Gitara zajmuje miejsce pierwsze na trzeciej półce.
- Skrzypce mają swoje miejsce obok gitary, którym z kolei są instrumentem?
- Największy instrument – fortepian, stoi pod półkami.

5.Zabawa muzyczno- ruchowa "Poruszaj się, jak ci zagram"
Nauczycielka zaprasza dzieci na dywan i objaśnia zasady zabawy. Kiedy nauczycielka gra głośno na instrumencie, dzieci poruszają się po sali tupiąc. Kiedy natomiast gra cicho na instrumencie, dzieci chodzą na paluszkach.
6. Koncert "małych artystów" - dzieci zostają podzielone na 4 grup. Każda grupa dostaje inny
instrument. Zadaniem dzieci jest gra na instrumentach, które zostaną wywołane przez
nauczyciela – dyrygenta.
7. "Co to za instrumenty?"- zagadki słuchowe
Nauczycielka włącza płytę CD z brzmieniem różnych instrumentów. Zadaniem dzieci jest nazwać usłyszane instrumenty i wskazać instrument na ilustracji lub wskazać prawdziwy instrument.

8. "Ulubiony instrument" – praca plastyczna podsumowująca zajęcia
Dzieci wybierają ilustracje instrumentu, który podoba im się najbardziej i kolorują go według własnego pomysłu. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach.