Materiały dydaktyczne dla nauczycieli!

SCENARIUSZ ZAJĘCIA

,,Monografia liczby 8"
w ramach zajęcia otwartego dla rodziców
Temat tygodnia: ,,Babcia i dziadek".
Temat zajęcia: ,,Wprowadzenie cyfry 8."
Cel ogólny:- doskonalenie liczenia w zakresie 8
Cele szczegółowe: dziecko:
- liczy w zakresie 8
- pamięta obraz graficzny liczby 8
- kreśli cyfrę 8 w powietrzu
- układa cyfrę 8 na dywanie z wykorzystaniem sznurka
- opisuje wygląd bałwanków używając liczebników porządkowych
- układa śniegowe kule zgodnie z kolejnością cyfr od 1-8
- dostrzega 8 różnic różniących dwa obrazki podobne
Metody:
podające: pokaz, objaśnienie
oglądowe: pokaz, obserwacja
praktyczne: ćwiczenia dzieci
Formy:
- indywidualna
- zbiorowa
Środki dydaktyczne: zagadka ,,bałwanek", ilustracje 8 różnych bałwanków, ilustracje 8 kul śniegowych dla każdego dziecka, piosenka ,, Tupu tup po śniegu", sznurek, duża kostka do gry

Przebieg zajęcia:
1. Zabawa na powitanie z piosenką ,,Witam tych, którzy...".
2. Wprowadzenie: nawiązanie do tematu tygodnia:

Zagadka:

,,Lepi się go, lecz nie z gliny
ani z plasteliny.
Daje się mu miotłę w rękę,
żeby nam wyglądał pięknie."

3. Przyglądanie się 7 ilustracjom różnych bałwanków
4. Przeliczanie bałwanków używając liczebników głównych
5. Układanie pod każdym bałwankiem odpowiedniej cyfry 1-7
6. Zabawa z wykorzystaniem piosenki ,,Przyszła zima biała"- pokazywanie ruchów

1. ,,Przyszła zima biała
Śniegiem posypała
Zamroziła wodę
Staw przykryła lodem

Ref. Tupu tup po śniegu
Dzyń, dzyń na sankach
Skrzypu skrzyp na mrozie
Lepimy bałwanka 2x

2. Kraczą głośno wrony kra, kra
Marzną nam ogony kra, kra
Mamy pusto w brzuszku
Dajcie nam okruszków!

Ref. Tupu tup po śniegu...

3. Ciepłe rękawiczki
I wełniany szalik
Białej, mroźnej zimy
Nie boję się wcale

Ref. Tupu tup po śniegu


7. Rozmowa na temat piosenki
Co dzieci ulepiły w piosence? (bałwanka)
8. Pokaz ulepionego bałwanka - umieszczenie go przy siedmiu bałwankach
- Ile mamy teraz bałwanków? (8)
- umieszczenie liczby 8 pod ilustracją ostatniego bałwanka
9. Zabawa ,,Opisz"
- opisywanie bałwanków używając liczebników porządkowych
np. Jak wygląda szósty bałwanek? (Odp. Szósty bałwanek........)

- omówienie wyglądy cyfry 8
- kreślenie cyfry 8 w powietrzu
- układanie cyfry 8 na podłodze ze sznurka

10. Zabawa ,,Śniegowe kule"- rozdanie każdemu dziecku koperty, w której jest 8 śniegowych kul z umieszczonymi w środku cyframi 1-8
- układanie kul w kolejności zgodnie z cyframi od 1 do 8
11. Zabawa z wykorzystaniem dwóch kostek sześciennych
- liczenie ścianek i oczek na kolejnych ściankach
- podnoszenie w górę śniegowej kuli z odpowiednią liczbą odpowiadającą ilości oczek na ściankach kostek wskazanych przez nauczyciela.

6. Karty pracy ,,Zima biała"- odnajdywanie 8 różnic różniących dwa obrazki podobne.




Scenariusz opracowała i przeprowadziła:
nauczycielka: mgr Monika Prośniak

Scenariusz zajęcia
- wprowadzenie pojęć matematycznych

Temat globalny: ,,Wesoły karnawał"
Temat dnia: ,,Zabawy z balonami"
Cel ogólny:
- rozwijanie orientacji przestrzennej
Cel szczegółowy: dziecko:
- posługuje się wyrażeniami: góra, dół
- kładzie papierowy balonik: z przodu, z tyłu, obok ,,siebie"
- nakleja ,,papierowy balonik" w górnej części kartki papieru
Metody:
słowna: rozmowa, opowiadanie, objaśnienia i instrukcje
aktywizująca: burza mózgów
nowatorska: metoda E. Gruszczyk- Kolczyńskiej
metoda ruchowej ekspresji twórczej R.Labana
Techniki:
- indywidualna
- zbiorowa
Środki dydaktyczne: ilustracje do opowieści nauczycielki: 3 postacie przebranych dzieci, 3 papierowe baloniki, papierowy balonik dla każdego dziecka (w kolorach podstawowych), karty pracy- 3 postacie w dolnej części kartki + papierowe baloniki do naklejenia, klej, ołówki, płyta cd z nagraniem skocznej piosenki, koła hula- hop.

Przebieg zajęcia:
1. Powitanie z piosenką ,,Dzień dobry witam Was".
2. Słuchanie opowiadania nauczycielki ,,Przedszkolny bal"

Dzieci przyszły do przedszkola na bal.
Staś przebrał się za niebieskiego rycerza.
Ola przebrała się za czerwoną biedronkę.
Ala przebrała się za żółtą wróżkę.
Każde dziecko przyszło ze swoim balonikiem.
Staś miał niebieski balonik, który pasował mu kolorystycznie do stroju.
Ola miała czerwony balonik.
Ala miała żółty balonik. Nagle coś zaczęło się dziać z balonikiem Ali.

,,Ojej mój balonik opada z góry na dół. Co się dzieje?"
Z balonika Ali uszło powietrze i balonik spadł na dół.

Pytanie do dzieci:
,,Ile baloników jest teraz na górze?" (dwa)
,,Ile baloników jest na dole?" (jeden)

Burza mózgów:
,,Co można zrobić, aby balonik znów znalazł się w górze? (można go nadmuchać)

Próby nadmuchania balonika:
- wdech nosem
- wypuszczanie powietrza ustami (dmuchanie) 3x

,,Nagle powietrze uszło z balonika Stasia i Oli"

Pytanie do dzieci:
,,Ile baloników jest teraz na górze? (jeden)
,,Ile baloników jest na dole (dwa)

Próby nadmuchania balonika:
- wdech nosem
- wypuszczanie powietrza ustami (dmuchanie) 3x

3. Zabawy z balonikiem
- rozdanie papierowych baloników w kolorze: niebieskim, czerwonym i żółtym (1 balonik/dziecko)
- taniec z balonikiem
- na hasło ,,góra"- balonik trzymamy wysoko wspinając się na palce stóp
- na hasło ,,dół"- kucamy kładąc balonik na podłodze 3x

4. Utrwalenie pojęć : ,,przed, za, obok" , kształtowanie pojęć ,,góra- dół"
- kładzenie balonika przed sobą, za sobą, obok siebie, wskazywanie balonikiem góry, dołu

5. Zabawa ,,Oddaj balonik"
- wkładanie baloników do obręczy pod względem koloru.

6. Karty pracy ,,Bal" z wykorzystaniem instrukcji obrazkowej
- ułożenie baloników nad postacią w odpowiednim kolorze ,,niebieski strój- niebieski balonik"
- naklejanie baloników w górnej części kartki
- łączenie baloników z postacią ołówkiem

7. Podziękowanie dzieciom za wspólną zabawę





Scenariusz opracowała i przeprowadziła
nauczycielka mgr Monika Prośniak

Załączam ciekawy scenariusz pt "Pies - przyjaciel człowieka"

Szary zajączek, głodny, zmarznięty,
Futerko także miał przemoknięte.
Szukał pod śniegiem coś do zjedzenia
Lecz nic nie znalazł. Zmarznięta ziemia.

Głodny okropnie poszedł pod domy,
Może coś dadzą dzieci znajome.
Dzieci krzyknęły:Zajączku szary,
Chodź do nas, marchew damy ci zaraz,
Na deser dostaniesz listek kapusty,
Pewnie od dawna brzuszek twój pusty.

Przychodź tu zawsze, zaproś kolegów,
Nie szukaj dłużej jedzenia w śniegu.
Dzieci stołówkę tu urządzają,
Niech się pożywi tu każdy zając.

Opracowała Agnieszka Szymańska
Scenariusz zajęć dla otwartych dla rodziców dla grupy 3-latków

Temat: Kwiaty pod śniegiem - przebiśnieg (praca plastyczna wykonana za pomocą farby i plasteliny)
Temat kompleksowy : Wiosna tuż, tuż.
Cele dydaktyczne (ogólne)
- zapoznanie z wyglądem i nazwami pierwszych wiosennych kwiatów : , śnieżyczka - przebiśnieg , krokus.
-aktywizowanie mowy i logicznego myślenia dziecka
- doskonalenie sprawności manualnej poprzez zgniatanie , wałkowanie, przyklejanie, malowanie.
- utrwalenie kolorów : zielony, biały
- wdrożenie do rozumienia ochrony wiosennych kwiatów
- wzmacnianie więzi emocjonalnej w relacjach :

dziecko rodzic

nauczyciel

Cele operacyjne :
- dziecko zna, nazywa pierwsze wiosenne kwiaty
- dziecko prawidłowo wykonuje czynności związane z etapami pracy plastycznej
- dziecko prawidłowo wykonuje czynności związane z poruszaniem się w czasie zabaw ruchowych
- potrafi przeliczać w zakresie 3
-rozumie lub rozumie częściowo pojęcie ,,pod ochroną"
- dziecko wie czego potrzebują kwiaty by rosnąć
Rodzaje aktywności dzieci:
słowna, ruchowa, muzyczna, plastyczna, matematyczna.
Pomoce dydaktyczna: rekwizyt - pluszowe słoneczko, ilustracje przedstawiające wiosenne kwiaty: przebiśnieg, krokus .
Zagadka o przebiśniegu, wiersz Doroty Gellner pt . ,,Śnieżyczka", nagrania CD : utwór instrumentalny z głosami przyrody (żaby, bocian, wróbelki), piosenka pt. ,,uciekaj zimo", plastelina : dwa kolory - zielony i biały, biała farba, karty pracy, zestaw naklejek humorków dla każdego rodzica.

Przebieg zajęcia
1. Powitanie - zabawa integracyjna przy muzyce
2. Wprowadzenie do tematu zajęć - pogadanka przy ilustracji pierwszych wiosennych kwiatów

zagadka o przebiśniegu, krokusie

jeszcze wszystko uśpione , jeszcze nic nie rośnie,
a on śnieg przebija i mówi nam o wiośnie .

Kielichy żółte i fioletowe spod śniegu wyrosły.

Wiersz Śnieżyczka
Śnieżyczka - przebiśnieg
Zimna się nie boi
Przez śnieg się przebija
i odważnie stoi
i woła wychodzcie !
do innych śnieżyczek.
i już jest ich tyle,
że nikt nie zliczy!

3. Zabawa ruchowa : pt. ,,Kwiaty i słońce''
wykorzystanie rekwizytu pluszowe słoneczko
4. Pokaz wykonania pracy
Przedstawienie i objaśnienie kolejnych etapów działania dzieci:
-zielone wałeczki z plasteliny przyklejamy w miejsca łodyg i listka
-białe kulki plasteliny w miejsce płatków kwiatka
-biała farbą malujemy na dole obrazka śnieg
5.Indywidualna praca przy stolikach z kartą pracy pt. ,,Przebiśnieg''
- Przeliczanie kwiatów
-Prezentacja prac (sukcesywnie)
6. Zabawa na zakończenie przy piosence pt. ,,Uciekaj zimo"
- Uświadomienie dzieciom zachowania prezentującego ochronę przebiśniegów
- zachęcanie do wyjść plenerowych w celu oglądu pierwszych wiosennych kwiatów
Zaproszenie wszystkich rodziców do zabawy.
7. Ewaluacja - ocena przez rodziców udziału w zajęciu własnego dziecka.

Zajęcie zostało przeprowadzone na zakończenie projektu – Jesień. Do przeprowadzenia gry wykorzystano rozłożone na dywanie obrazki dyni (uśmiechnięte i bez uśmiechu). Pod uśmiechniętymi dyniami zostały ukryte polecenia - zadania i zagadki do rozwiązania o jesiennej tematyce. Dzieci zostały podzielone na dwie grupy. Na początku wyjaśniono zasady gry oraz zwrócono uwagę na przestrzeganie kolejności w rzutach kostką.

Temat projektu edukacyjnego:Jesień dookoła nas
Temat zajęć : Dyniowa gra dywanowa – utrwalenie wiadomości o jesiennej tematyce.

Hasła podstawy programowej
I/5
II/7
III/8
IV/12, 18

Cele ogólne: utrwalenie wiadomości zdobytych podczas realizacji projektu – Jesień, wdrażanie do zdrowej rywalizacji.

Cele operacyjne: dziecko
- zna i nazywa owoce i warzywa
- porządkuje liście z drzew do odpowiedniego owocu (dąb- żołędzie, klon – nosek, kasztanowiec – kasztan)
- rozpoznaje szyszki z drzew (sosna, świerk, modrzew),
- układa szyszki od najmniejszej do największej
- przelicza w zakresie 6
- zna i nazwy zwierzęta leśne, rozwiązuje zagadki słowne (sarna, lis, sowa, jeż, mrówka, dzięcioł, dzik, wiewiórka)
- zna nazwy grzybów jadalnych, rozwiązuje zagadki obrazkowe (borowik, kurka, kozak ) i trujących (muchomor czerwony i sromotnikowy)
- układa rytmy z materiału przyrodniczego
- przestrzega kolejności w rzutach kostką
- współdziała w zabawach ruchowych
- potrafi zachować się przy stole
- stosuje zwroty grzecznościowe

Metody:
- słowna - zagadki
- oglądowa- ilustracje
- praktyczna (działania dzieci)
- elementy metody Gruszczyk- Kolczyńskiej

Środki dydaktyczne: gra dywanowa - obrazki dyń, kostka, pionki – dynie, zagadki o zwierzętach, ilustracje zwierząt leśnych i grzybów, materiał przyrodniczy – kasztany, liście, szyszki, żołędzie, talerzyki, zupa dyniowa

Formy organizacyjne:
- indywidualna,
- grupowa

Aktywności:
- literacka i językowa – zagadki słowne
- matematyczna ( przeliczanie, klasyfikowanie i segregowanie)
- przyrodnicza (utrwalanie nazw zwierząt leśnych, grzybów, warzyw, owoców, szyszek, drzew i ich liści i owoców )
- ruchowa (zabawa ruchowa )

Przebieg zajęcia:

1.Powitanie, podział dzieci na dwie grupy .

2.Wyjaśnienie i ustalenie zasad gry (start, meta, pionki, kostka)


3.Rozwiązywanie zadań napotkanych na wyznaczonych polach na trasie: START – META:

- tworzenie zbiorów warzyw i owoców

- rozwiązywanie zagadek obrazkowych na temat grzybów (borowik, kurka, kozak)

- rozwiązywanie zagadek słownych na temat zwierząt leśnych (sowa, dzik, lis, mrówka, sarna):

Rudy ogon, ruda kita
Za drzewami gdzieś pomyka (lis)

Ma okrągłe oczy, świetnie widzi w nocy
Doskonale słyszy, poluje na myszy (sowa)

Ze smakiem będzie, chrupał żołędzie (dzik)

Kręcą się i pracują, kopiec z igieł budują (mrówki)

Żyje w naszych lasach, ma męża jelenia
Gdy jest mała to ma łatki, potem futro zmienia (sarna)

- zabawa ruchowa przy piosence "Ogórek" (jesienna gimnastyka)

- układanie szyszek od najmniejszej do największej

- dopasowanie liści do odpowiedniego owocu: dąb- żołędzie, kasztanowiec – kasztan, klon – nosek (nasiona)

- układanie rytmów z materiału przyrodniczego (kasztan, szyszka, listek itd.)


4. Nagrody za udział w zabawie, współdziałanie –
pieczątki.

5. Wspólny poczęstunek – dyniowa zupa (przygotowana wcześniej przez rodziców).

Opracowała: Monika Szczecina

Scenariusz na dzień babci i dziadka w załączniku.

Pojedyncze wierszyki, 4 wersowe, rymujące się.
Połączone z konkurencjami dla babci i dziadka np. wiązanie krawata, wiązanie kokardki, składanie wachlarzyka z kartki i rozpoznawanie wnuka po głosie.

Piosenki: Babci droga babciu, powiedz mi...
+ po angielsku
https://www.youtube.com/watch?v=mLdfVgWJ_yk

Scenariusz dotyczący zimy. Wizyta śnieżynki u dzieci, która ma dla nich list od Pani Zimy i przygotowane zabawy.

TYGRYSKI TO MY
DZIELNE PRZEDSZKOLAKI
DO PRZEDSZKOLA CHODZIMY
SZYBKO SIĘ UCZYMY
CZTERY LATA MAMY
I KODEKS PRZEDSZKOLAKA ZNAMY
TAŃCZYMY, ŚPIEWAMY
I NA INSTRUMENTACH GRAMY
O NASZĄ SALĘ DBAMY
I ZABAWKI SPRZĄTAMY
O NASZE ZDROWIE DBAMY
I OBIADKI ZAJADAMY
NA PLACU ZABAW
CHĘTNIE PRZEBYWAMY
I ŚWIEŻE POWIETRZE
NOSKIEM WDYCHAMY.
TYGRYSKI TO MY, TO MY, TO MY !

Monika Szczecina
Przedszkole Publiczne w Ryczywole

Umiejętności kluczowe:

Cele operacyjne; dziecko:
- w skupieniu słucha opowieści dotyczącej historii powstania pluszowego misia
- zachowuje się kulturalnie podczas zabawy swobodnej
- rozumie pytania zawarte w quizie nt. misiów i odpowiada na nie
- przestrzega reguł konkursów
- bierze udział w zabawach wspólnie z innymi dziećmi
- potrafi zaprezentować swoje umiejętności recytatorskie oraz wokalne
- śpiewa z innymi dziećmi wyrażając ruchem treść piosenek
- tańczy w kole oraz w parach

Metody: słowna oglądowa, praktyczna

Formy: zbiorowa, indywidualna, zespołowa

Środki dydaktyczne: pluszowe misie, balony, tekst opowiadania o historii powstania pluszowego misia, płyty CD z piosenkami, treść quizu o misiach, koszyczki na punkty, kartoniki (punkty), duży i mały miś, drobne nagrody, miód, talerzyki, plastikowe łyżeczki.

Część I:

1. Gimnastyka poranna z misiem.

- Marsz na palcach z misiem uniesionym wysoko nad głową;
- Bieg wokół misia z wysokim unoszeniem kolan;
- Siad prosty – unoszenie misia siedzącego na nogach;
- Ćwiczenie równowagi – przekładanie misia pod uniesionym kolanem;
- "Miś na koniku" – czworakowanie w różnych kierunkach;
- Ćwiczenia oddechowe – pompujemy baloniki dla misia.

2. Opowieść nauczyciela o historii powstania pluszowego misia.

Historia pluszowego misia rozpoczęła się w roku 1902, ponad 100 lat temu. w Stanach Zjednoczonych Ameryki. Wtedy to pan Theodore Roosevelt, który pełnił funkcję prezydenta wybrał się ze swoimi przyjaciółmi na polowanie. Myśliwi w trakcie polowania ustrzelili niedźwiedzicę . Okazało się , że w gawrze pozostał jej mały synek – niedźwiadek, którego myśliwi także chcieli zabić. Sprzeciwił się temu pan prezydent i w ten sposób uratował życie małego niedźwiadka. Świadkiem tego wydarzenia był pan Clifford Berryman, dziennikarz waszyngtońskiej gazety. Uwiecznił on tę historię na rysunku i razem z artykułem umieścił w swojej gazecie. Czytelnikiem gazety okazał się Morris Michton, właściciel sklepu z zabawkami. Po przeczytaniu historii o uratowanym małym niedźwiadku wpadł na pomysł wykonania kilku zabawek przedstawiających misia. Był ciekawy czy taka zabawka spodoba się dzieciom. Jak się okazało pluszowe misie pana Michtona stały się wielkim przebojem i świetnie się sprzedawały. Producent zwrócił się z prośbą do pana prezydenta o pozwolenie nadania pluszowym misiom jego imienia – Teddy. I pod takim imieniem znają go dzieci do dziś na całym świecie. I od stu lat misie towarzyszą dzieciom na całym świecie, dodają im otuchy, pocieszają, łagodzą lęk przed samotnością.

3. Mój ulubiony pluszowy Miś - krótka prezentacja przyniesionych przez dzieci maskotek. Określenie wielkości, koloru misia, przedstawienie imienia lub nadanie imienia jeśli miś go nie ma.

Część II: może być wspólnie z innymi grupami przedszkolnymi

1. Powitanie wszystkich zebranych przez nauczycielki:
witam wszystkich przedszkolaków
witam wszystkie dziewczynki
witam wszystkich chłopców
witam wszystkich, którzy mają ze sobą misie
"Misie pięknie się kłaniają, wszystkich witają i do zabawy zapraszają".

2. Zabawa ruchowo – naśladowcza "Niedźwiadek" (śpiewamy na melodię "Mam chusteczkę")

Jedna łapka, druga łapka (podnoszą prawą, potem lewą rękę)
ja jestem niedźwiadek. (pokazują na siebie)
Trzecia łapka czwarta łapka (pokazują prawa, lewą nogę)
a to jest mój zadek. (klepią się po pupie)
Lubię miodek, kocham miodek (masują brzuszek prawą, lewą ręką)
Wybieram go pszczółkom (pokazują wybieranie miodu)
Jedną łapką, drugą łapką( podnoszą prawą, lewą rękę)
Albo piję rurką.(naśladują picie rurką).


3.Wiersz pt. "Naprawiamy misia"

Kto misiowi urwał ucho?
No kto? - pytam.
Cicho, głucho...
Nikt się jakoś nie przyznaje.
Może jechał miś tramwajem?
Może upadł biegnąc z górki?
Może go dziobały kurki?
Może Azor go tarmosił,
Urwał ucho, nie przeprosił?
Igła, nitka, rączek para,
naprawimy szkodę zaraz.
O! Już sterczą uszka oba.
Teraz miś się nam podoba.

4. Układanie misia z elementów. Dopasowanie części w prawidłowe miejsca wyciętego z kartonu szablonu.

5. Misiowy "Taniec przytulaniec"- zabawa taneczna z przyniesionymi przez dzieci misiami. Reakcja na umówiony sygnał- n-l wyłącza muzykę- dzieci mocno przytulają misie.

6.Wiersz pt. "Przytulę misia"

Miś jest mały i puchaty,
miś jest fajny i kudłaty,
miś jest gruby jak ta kula,
misia zawsze się przytula.

Lecz czasami też tak bywa,
że się o nim zapomina.
A więc wezmę misia czule
i do siebie go przytulę.

7. Zabawa ruchowa w j.angielskim "Teddy Bear"

Teddy Bear, Teddy Bear, turn around.
Teddy Bear, Teddy Bear, touch the ground.
Teddy Bear, Teddy Bear, reach up high.
Teddy Bear, Teddy Bear, wink one eye.
Teddy Bear, Teddy Bear, slap your knees.
Teddy Bear, Teddy Bear, sit down please.

8. Konkurs : "Wyjadanie miodku" .

W zabawie bierze udział 3 dzieci z grupy (jeśli grupy są łączone: po 1 osobie z każdej grupy) Zadanie polega na jak najszybszym zjedzeniu miodu z talerzyka tylko za pomocą języka, bez pomocy rąk.
Wygrywa ten, kto najszybciej zje miodek z talerzyka i będzie miał czystą buźkę.
Oklaski, wręczenie drobnych nagród za udział w konkursie.


9. Podziękowanie za wspólną zabawę, poczęstunek z misiami Haribo.