Materiały dydaktyczne dla nauczycieli!

Scenariusz uroczystości z okazji Dnia Mamy i Taty przeprowadzonej 29 maja 2014r. w grupie 4-5 latków w Oddziale w Kobylu
Treści programowe:
Uczestniczenie w uroczystościach związanych z obchodami świąt: Dzień Matki, Dzień Ojca. Uczenie się okolicznościowych wierszy i piosenek związanych z obchodzonymi świętami. Przygotowywanie krótkich występów artystycznych dla zapraszanych gości.
Cele główne:
• Zacieśnienie więzi rodzinnych;
• Stworzenie atmosfery życzliwości;
• Integrowanie przedszkola ze środowiskiem rodzinnym;
Cele operacyjne:
• Dzieci znają treść wierszy , słowa i melodię piosenek;
• Dzieci potrafią rytmicznie śpiewać i tańczyć;
• Dzieci aktywnie uczestniczą w uroczystości;
• Dzieci potrafią kulturalnie zachowywać się.
Pomoce ; scenografia , stroje i rekwizyty potrzebne do przedstawienia, nagrania muzyki, upominki dla rodziców.
PRZEBIEG :
Powitanie przez nauczycielkę zebranych gości i zaproszenie do obejrzenia przedstawienia w wykonaniu dzieci.
Witamy wszystkich.
O sławnym rycerzu to przedstawienie
chcesz je obejrzeć na naszej scenie
przyjdź do nas grzecznie prosimy
a nudzić ci się nie pozwolimy.

1. BAŚŃ O UPRZEJMNYM RYCERZU I SMOKU

Dziecko I : Za górą wielką, stromą
w czasach niezmiernie dawnych
żył pewien mężny rycerz
ze swej grzeczności sławny.

Dziecko II: Grzecznie rozmawiał z każdym
słów brzydkich nie używał
mile widzianym gościem
na zamku króla bywał...

Dziecko III :A nie opodal zamku –
jak głoszą dzieje stare –
smok, groźny i podstępny,
w górach miał swą pieczarę.

Dziecko IV: Gdy noc zapadła czarna,
z jamy wyłaził skrycie
i swoim zachowaniem
zatruwał ludziom życie.

Piosenka ;"Towarzyski smok"

NARRATOR II:
Dnia pewnego, o zachodzie, gwar i szum powstały w grodzie!..,
Uciekały z krzykiem damy, bo smok straszny wyjrzał z jamy.

SMOK:
Jeść!

Mieszczanie stoją obok kramu z kwiatami.
MIESZCZANIN I:
Dajmy mu owcę lub kozę na pożarcie
by nie ryczał tak uparcie.

Mieszczanin podbiega do pieczary smoka i rzuca mu.

SMOK:
Jam smoczysko, kiedym głodny połknę wszystko.
Jestem dzielny. Jestem mężny nikt tu ze mną nie zwycięży.

MIESZCZANIN II:
Ależ ten smok jest nienażarty
i do tego uparty.
Dajmy mu krowę i barana
i niech śpi aż do rana.

Mieszczanin rzuca smokowi krowę.
SMOK:
Jeść, ludzi chcę jeść!

MIESZCZANIN III:
Smok ludzi chce jeść
chociaż krów zjadł sześć!

Mieszczanie uciekają.

SMOK:
Jestem smok straszliwy, smok ze smoczej jamy, który młode damy je na kilogramy.
Jak głosi legenda-zjadłem kilka setek, szatynek, blondynek, rudych i brunetek.

Mieszczanie
- Ratuj królu!
- Przyszłość się przedstawia czarno,
-Ten gad pożre cały gród!

Rycerze w zbrojach z mieczami próbują zbić smoka ale im się to nie udaje – uciekają.

NARRATOR III:
Niejeden tam już śmiałek
konno i z mieczem w dłoni
z okrzykiem – Giń, poczwaro! –
do smoczej jamy gonił.
Lecz smok tak ogniem ziajał
i ryczał tak donośnie,
że każdy – choć odważny
zmykał gdzie pieprz rośnie.
A Król nie spał po nocach.
Król wstaje z tronu i spaceruje po sali smutny.

KRÓL:
Jak zgładzić mam smoka tego
który w mym grodzie czyni tyle złego.
Narrator I:
Król z gniewu brodę targał
i – jak to często bywa –
temu, kto zgładzi smoka,
córkę swą obiecywał.

Król ręką przywołuje dworzan, robi z nimi cichą naradę dworzanie
zabierają trąbki i, maszerując wychodzą na środek sali (słychać trąbki).

DWORZANIN I:
Do rycerzy, do szlachty, do mieszczan
Król jegomość kieruje orędzie.

DWORZANIN II:
Kto przeciw straszliwemu
smokowi stanie
i pokona go w walce
ten rękę królewny w nagrodę
dostanie.

Król: Śmiałka, co wygra smoka, nagroda nie ominie.
Dostanie moją córkę i złota cztery skrzynie.

Królewna: Takiego bohatera
kochałabym ogromnie.
Będę dla niego dobra,
będę mu robić herbatę.
Niech tylko się pojawi
rycerz taki – bohater.

Na scenie pojawia się rycerz, podchodzi i kłania się królowi.

Rycerz: - Ja pójdę, proszę króla!
Ten smok coś tu za długo
bezkarnie sobie hula!
Pozwól, może mnie się uda.

KRÓL: Jeśli nie, to królestwo czeka zguba.

NARRATOR II:
I poszedł. Przy smoczej jamie
przystanął w pełnej zbroi
i palcem – puk! puk! – w skałę
zapukał jak przystoi.

Rycerz podchodzi pod pieczarę smoka.

Rycerz: Przepraszam, że przeszkadzam
lecz to ważna sprawa.
Chciałbym z szanownym panem
poważnie porozmawiać.

- Zwykle unikam bójek,
ale się pan niestety,
okropnie zachowuje!
Niestety, ogniem zionie,
niestety, owce dusi,
więc w skórę pan, niestety,
ode mnie dostać musi!

Mam pana kolnąć mieczem?
Czy kopią? Jak pan woli?
Ale uprzedzam z góry,
że to okropnie boli.

Więc może by pan jednak
stąd dobrowolnie poszedł.
Niechże się pan namyśli,
uprzejmie pana proszę ...

SMOK:
Chociaż owieczek tłustych
spora tu jest gromada
lecz gdy ktoś grzecznie prosi
odmówić nie wypada.
Pa! Żegnam.
Smok odlatuje – znika

NARRATOR I:
Smok machnął łapą
ukradkiem łzę starł z oka
rozwinął smocze skrzydła
i zginął gdzieś w obłokach.

Król podchodzi do rycerza z królewną.

KRÓL:
Oto twoja nagroda
ręka królewny jak obiecywałem.

Król zwraca się do dworzan:

Służba przygotujcie weselisko
Niech się raduje lud
i całe zamczysko.

Taniec dworski –anonimowy oraz Country Dance

Bajka ta się dobrze kończy.
W grodzie spokój zagościł.
Wielka siła drzemie w ludowej mądrości.
Z bajki tej wynika morał
dla każdego spośród nas:
Bądź uprzejmy, grzeczny, dobry –
wtedy miło płynie czas.
Kiedy coś załatwiasz
albo idziesz w gości,
wtedy nie zaszkodzi
choć trochę grzeczności!
2. Piosenka "Całuski i buziaczki".
3. Życzenia dzieci dla rodziców.

Droga mamo, drogi tatku
mamy dla Was dziś po kwiatku.
Dla Was dzisiaj te występy,
choć nam trema depcze pięty.

Mamo ile na twej głowie loków –
tyle szczęścia w każdym roku,
niechaj Ci los podaruje -
ja się pod tym podpisuje.

Moja mamo ukochana
życzę Ci uśmiechu z rana,
aby tata w twoich oczach
widział to żeś jest urocza.
Drogi tato Tobie życzę
dobrych chwil, których nie zliczę,
bo paluszków mam za mało,
a liczydło się schowało.

Drogi tatku życzę Tobie
pomyślności tak Ci powiem,
aby mama bez wątpienia
miała w Tobie supermena.

Mamo, aby każdy nowy dzień
w siłę obdarował Cię.
Aby Twoje złote serce
wybaczyło mi jak najwięcej.

Aby buzia Twoja mamo,
uśmiechała się co rano,
aby tata od śniadania
mówił, że jest wspaniała.

Tacie życzyć by się zdało -
by mu nic nie brakowało,
zdrowia, szczęścia no i kasy
niechaj ma na wszystkie czasy.

Tobie mamo sto lat życzę,
bo gotujesz wyśmienicie,
a obiadki mej mamusi -
to jest to co brzuszek kusi.

Tobie mamo życzyć chcę,
kondycji – tak to się zwie,
bo spacery z Tobą miła
to cudowna, piękna chwila.

Mamie życzę z wszystkich stron -
wielu do pomocy rąk,
do zmywania i do prania
zwłaszcza kiedy czas pogania.

Tacie - aby z bajki krasnoludki
odstraszały jego smutki,
ale także w tajemnicy
posprzątały mu w piwnicy.

Mamo cierpliwości życzę Tobie,
gdy zadania sam nie zrobię.
Jeszcze szczyptę zrozumienia -
kiedy nie chcę tknąć jedzenia.

Tacie życzę rosnącej wypłaty,
by nie wiedział co to raty,
by portfelik kolor miód
ominęła dieta cud.

Ja tacie życzę super fury,
która ominie wszystkie dziury,
a bagażnik będzie mieć wielki
na kosmetyczne mamy kuferki.

Mamo życzę Ci z całego serca
najnowszego na rynku Merca.
No i kierowcy życzę Ci też,
aby Cię woził gdzie tylko chcesz .

Tato , aby wróżka Semira
fach Ci w ręku wywróżyła,
gdy mamie zacznie cieknąć kran,
abyś umiał naprawić go sam.

Życzę Tacie wytrwałości ,
gdy na sklepach mama gości.
A mamie niech humoru nie brakuje,
gdy tacie obiad nie zasmakuje.

Mamie życzyć jeszcze trzeba
słońca i błękitu nieba.
Niech w fotelu odpoczywa,
gdy synuś naczynia zmywa.

Moja mamo cóż Ci życzyć? –
byś na wszystkich mogła liczyć.
Tacie dodam słowa dwa,
niech się sto lat dobrze ma!

4. Piosenka : "Święto rodziców"
5. Taniec integracyjny
6. Odśpiewanie Sto lat , wręczenie upominków i złożenie życzeń.
7. Wspólny poczęstunek.


Opracowała : Dorota Jawień

Scenariusz był wykorzystany do Międzyprzedszkolnego Festiwalu Sopelkowych Dźwięków na którym dzieci prezentowały piosenki o tematyce zimowej.

Scenariusz był wykorzystany do Międzyprzedszkolnego Festiwalu Sopelkowych Dźwięków na którym dzieci prezentowały piosenki o tematyce zimowej.

Scenariusz był wykorzystany do Międzyprzedszkolnego Festiwalu Sopelkowych Dźwięków na którym dzieci prezentowały piosenki o tematyce zimowej.

Pierwsze kwiatki małe
do słonka się wdzięczą.
Na polanie w lesie
głośno osy brzęczą.

Ze snu zimowego
wstały już zwierzęta
i o zimie nikt już
wcale nie pamięta.

Słonko mocno grzeje,
a wśród traw zieleni
panna biedroneczka
mocno się rumieni.

Cały świat niebawem
wśród zapachów zaśnie,
lecz mnie to nie dziwi,
bo to kwiecień właśnie.

Ewa Sujecka

Grupa dzieci 6 letnich
Nauczyciel: Małgorzata Inglot

Cel główny:
Wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych na śniegu i lodzie.
Wyrabianie umiejętności wybierania bezpiecznych miejsc do zabawy.
Rozwijanie sprawności ruchowej i motorycznej u dzieci zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
Uczenie aktywnych form spędzania czasu.

Cele operacyjne:
Dziecko:
- rozumie zasady bezpiecznej zabawy
- wie, czym grozi zabawa w pobliżu tras komunikacyjnych oraz na zamarzniętych stawach i rzekach
- rozumie związki przyczynowo-skutkowe
- uważnie i ze skupieniem słucha
- przestrzega przyjętych umów dotyczących zachowania się podczas zabaw na śniegu

Formy pracy:
- praca indywidualna
- praca zbiorowa

Metody:
- czynne: samodzielnych doświadczeń
- słowne: rozmowa, objaśnienia
- oglądowe: pokaz

Środki dydaktyczne:
Ilustracje z zimowymi zabawami na śniegu, zagadki słowne, piosenka " Hu – ha, nasza zima zła", tekturowa tarcza


Przebieg zajęcia:
- Określenie pory roku
- Przypomnienie najważniejszych czynności koniecznych dla zachowania zdrowia zanim rozpoczniemy zabawy na śniegu lub lodzie.
- Słuchanie piosenki pt: " Hu – ha, zima zła"
- Próby śpiewania refrenu, zabawy przy piosence.
- Rozwiązywanie zagadek słownych:
Lepi się go, lecz nie z gliny
Ani też z plasteliny.
Daje się mu miotłę w rękę,
żeby nam wyglądał pięknie. (bałwan)

Co to za woda,
twarda jak kamień?
Można na łyżwach
ślizgać się na niej. (lód)

Latem było tu boisko,
a gdy zimą mróz ścisnął,
wylano wodę czystą,
to już jest… (lodowisko)

Co to za gwiazdeczki
odpowiedzcie śmiało,
które stroją ziemię w sukieneczkę białą? ( śnieg)
"Ziemi" pierwsze dwie litery,
dwie litery słowa "mama".
Dadzą nazwę pory roku.
Jaką? Pomyśl – zgadniesz sam. ( zima)

- Przygotowanie dzieci do wyjścia na teren przedszkolny
 Odpowiednie ubranie się
 Zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu
- Zabawy na śniegu
 Chodzenie po śladach za nauczycielem ( różnej długości kroki)
 Lepienie kulek śniegowych
 Rzucanie kulkami śniegowymi do tarczy
 Lepienie bałwana ( tocznie kul śniegowych w trzech rozmiarach)
- Powrót do przedszkola
- Omówienie rodzajów zabaw na śniegu
- Praca plastyczna " Jaka zabawa podobała mi się najbardziej?" – rysowanie kredkami świecowymi

Opracowała
Katarzyna Chawałkiewicz


"Jaskółki"
Scenariusz zajęć ruchowych w grupie 6 – latków

Cele :
- rozwijanie cech motorycznych: szybkości , zwinności
- wzmocnienie stawów i mięśni kończyn dolnych
- doskonalenie orientacji w przestrzeni
- rozwijanie umiejętności współpracy w zespole
- wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw i ćwiczeń

Formy pracy:
- zespołowa
- indywidualna
Czas trwania : ok 30 min.
Pomoce: szarfy, woreczki, krążki, tamburyno, gazety

TOK OPIS ZABAWY LUB ĆWICZENIA CZAS TRWANIA UWAGI METODYCZNE
1.Ćwiczenia organizacyjno- porządkowe Zbiórka przez siad skrzyżny w kole, sprawdzenie gotowości do zajęć. Rozdanie szarf. 2 min przybory: szarfy
2.Zabawa orientacyjno-porządkowa "Kolory"
Ustawienie: luźna gromadka.
Dzieci biegają w różnych kierunkach, na podniesienie przez nauczyciela zielonego krążka – podskoki, czerwonego – marsz w miejscu z wysokim unoszeniem kolan, niebieskiego – klaskanie w dłonie. 3 min przybory : zielony, czerwony, niebieski krążek
3. Ćwiczenia uruchamiające duże grupy mięśniowe, ćwiczenia tułowia- skłony boczne, skłony w przód Ustawienie: luźna gromadka.
1 Przechodzenie na stojąco przez szarfę.
2 Siad skrzyżny, trzymanie szarfy za końce, wzniesienie rąk w górę, skłony w bok – rysowanie tęczy.
3 min
4. Zabawa z elementem czworakowania Ustawienie: podział na dwie grupy.
Czworakowanie z szarfą na karku wg wyznaczonego slalomu. 4 min przybory: 6 pachołków
5. Nauka zabawy bieżnej "Jaskółki" Opis zabawy: Szarfy rozłożone w gniazda. Dzieci "Jaskółki" wylatują z gniazd, krążą w różnych kierunkach, tak aby nie dotknąć innego dziecka. Na hasło "burza" – wracają szybko do najbliższego gniazda. Nauczycielka "podbiera" szarfy. "Jaskółka", która przyleci za późno musi lecieć dalej 6 min
6. Ćwiczenia z elementem równowagi Ustawienie: luźna gromadka.
Zamiana szarf na woreczki.
1 Dowolny spacer z woreczkiem na głowie
2 Dziecko kładzie woreczek na stopie i stara się utrzymać go przez chwilę. Zmiana stopy. Ćwiczenie powtarzamy 3-4 razy.
3 W siadzie przekładanie woreczka ze stopy do stopy bez pomoct rąk. 5 min. przybory: woreczki
7. Ćwiczenia przeciw płaskostopiu Ustawienie: luźna gromadka.
Zebranie woreczków, rozdanie gazet. Próby "Rysowania" palcami stóp, podnoszenie gazet palcami stóp, zgniatanie jej, prostowanie, machanie nią, darcie. 3 min przybory: gazety
8. Ćwiczenia rytmiczne Marsz po obwodzie koła z wysokim unoszeniem kolan, chód na palcach, na krawędziach stóp, na piętach. 2 min
9. Ćwiczenia organizacyjno-porządkowe Sprzątnięcie gazet do kosza. Zbiórka przez siad skrzyżny w kole – zakończenie zajęć.
Podsumowanie ćwiczeń. 2 min

Opracowała
Katarzyna Chawałkiewicz


" Moje radości i smutki"- scenariusz zajęć
dla dzieci 5,6 - letnich

Czas trwania: ok.1 godziny

Cele:
- kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze swoimi emocjami;
- doskonalenie umiejętności nazywania, rozpoznawania i pokazywania
swoich uczuć


Materiały: serce wycięte z czerwonego papieru, pacynki z "różnymi emocjonalnie" twarzami, karteczki z wesołą i smutną buźką, karteczki przedstawiające buźki o różnych emocjach.

Przebieg zajęć:

1. Usadzenie dzieci w kręgu. Dzieci przedstawiają się wymieniając swoje imię. Iskierka.

2.Wprowadzenie dzieci w tematykę zajęć.

Dzieci podają skojarzenia związane z narysowanym przez prowadzącego na tablicy lub przygotowanym wcześniej z czerwonego papieru sercem. Opowiadając o miłości nawiązujemy do tematyki dzisiejszych zajęć. Co powstaje w naszym sercu? (Emocje)

Na dzisiejszych zajęciach porozmawiamy o naszych uczuciach i emocjach. Każdy z nas, każdego dnia je przeżywa. Emocje to silne przeżycia uczuciowe np. gniewu, radości, strachu, smutku. Są dni, gdy tych emocji jest bardzo wiele, ale są też dni spokojniejsze, a nasze przeżycia mało intensywne.
3. Nazywamy 5 podstawowych emocji – radość, złość, smutek, zdziwienie, strach. Prowadzący posługuje się pacynkami z różną mimiką.
4. Kiedy ja w przedszkolu, domu czuję się tak :) - kiedy jestem wesoły? a kiedy czuję się :( - jestem smutny? Rozdanie karteczek z buźkami. Rundka. Rozmowa o tym kiedy pojawiają się smutki, co można zrobić aby smutki zniknęły, aby ich nie było?


5. Prowadzący odczytuje bajkę terapeutyczną "Na wiejskim podwórku".

Bajka "Na wiejskim podwórku"
autor Tatiana Jankiewicz

Za górami, za lasami, wśród złotych pól i zielonych traw, na pięknej polanie otoczonej dębami znajdowała się wioska, a na jej skraju małe podwórko, na którym mieszkały zwierzęta. Wśród mieszkańców były czarno-białe krówki, różowe świnki, brodate kózki, żółte kaczuszki, kurki, indyki i milutkie króliki. Życie tam płynęło spokojnie, a zwierzątka żyły w wielkiej przyjaźni. Całe dnie spędzały na zabawach, figlach i psotach. Były dla siebie miłe, dobre i uczynne, często mówiły proszę, przepraszam, dziękuję. Wszystkie zwierzęta bardzo się lubiły i pomagały sobie w trudnych chwilach. Zwierzątka dbały o swój wiejski ogródek, w którym rosły piękne, kolorowe kwiaty. Codziennie troszczyły się o nie, podlewały je, a one odwdzięczały się kolorami, jak tęcza i cudownym zapachem. I tak mijał dzień za dniem, miesiąc za miesiącem…
Pewnego dnia stało się coś strasznego. Na wiejskie podwórko wkradła się ZŁOŚĆ. Niespostrzeżenie zapanowała nad każdym mieszkańcem podwórka. Szeptała zwierzątkom niemiłe słówka, namawiała do kłótni. Od tego czasu na podwórku zapanował bałagan i hałas. Zwierzęta kłóciły się ze sobą – świnki wyzywały kózki, kaczki wyzywały kurki, a koniki podstawiały kopytka owieczkom i rżały ze śmiechu, gdy te przewracały się. Nie myślały o tym, że komuś może stać się krzywda. Zapominały o magicznych słowach. Nie potrafiły już bawić się razem, krzyczały na siebie, hałasowały i przestały uśmiechać się do siebie. Były dla siebie niemiłe, co bardzo cieszyło ZŁOŚĆ. Zwierzątka zapomniały również o swoim ogrodzie, o kwiatkach, pięknych jak tęcza, które powoli stawały się coraz brzydsze i już tak nie pachniały.
Wieść o hałaśliwym i skłóconym podwórku rozniosła się po całym świecie i dotarła do dobrej, wiosennej wróżki, która postanowiła pomóc zwaśnionym zwierzętom. Zasmuciła się bardzo ujrzawszy ogródek pełen zwiędniętych kwiatów oraz wykrzywione od złości miny zwierzątek. Czarodziejka prosiła zwierzęta, by zmieniły swoje postępowanie, prosiła ZŁOŚĆ, by ta opuściła wiejskie podwórko i odeszła daleko ,daleko…ale ani zwierzątka, ani ZŁOŚĆ nie słuchały jej. Wtedy wróżka podarowała zwierzętom magiczne pudełko i poprosiła, by złapały w nie ZŁOŚĆ. Zwierzątka bardzo ucieszyły się z prezentu ,ponieważ były już bardzo zmęczone ciągłymi kłótniami. Gdy ZŁOŚĆ spała, złapały ją i włożyły do pudełka. W pudełku Złość zamieniła się w coś miłego i przyjemnego, w coś, co pozwoliło zwierzętom zrozumieć, że o wiele przyjemniejsze jest życie w zgodzie, gdzie nie ma hałasu, kłótni i gdzie panuje przyjaźń…
Na wiejskim podwórku znowu zapanował ład i porządek…

Rozmowa o tym co robię kiedy jestem zły?.....
Prowadzący opowiada dzieciom, że wyrażanie złości jest bardzo ważne, bo trzeba się jej pozbyć. Jeśli dziecko nie pozbędzie się złości to będzie niegrzeczne, sprawi komuś przykrość, uderzy itp. Rozmawiamy o to tym jak można pozbyć się złości w akceptowany, bezpieczny sposób (kącik złości – walimy w poduchy krzycząc jednocześnie, drzemy i gniemy stare gazety, malujemy na kartce naszą złość, potem możemy pogiąć i zniszczyć ten rysunek, wyrzucić do kosza łącznie z naszą złością.




6. "Krąg uczuć"- w tej zabawie dzieci mimiką i gestem przedstawiają różne uczucia i emocje. Każde dziecko losuje karteczkę z "buźką" i przedstawia tę wylosowaną emocję tak by grupa odgadła/ lub wszyscy pokazujemy emocje przedstawiane przez prowadzącego na obrazkach

7. Zabawa ruchowa "Podróż do krainy: złości, radości i smutku" – dzieci ustawiają się w pociąg i jadą do tajemniczego kraju, najpierw pociąg zatrzymuje się w krainie złości , tutaj ludzie chodzą obrażeni i są źli i zagniewani, tupią nogami, rzucają się na ziemię, potrząsają głowami, zaciskają dłonie w pięści i krzyczą. Następnie pociąg rusza dalej i zatrzymuje się w krainie smutku. Tutaj ludzie chodzą markotni, płaczą, siedzą przygnębieni obok siebie. Znowu pociąg nas wzywa musimy jechać dalej. Pociąg zatrzymuje się, dotarliśmy do końcowej stacji. Jesteśmy w krainie radości, ludzie którzy tu mieszkają są zawsze uśmiechnięci, cieszą się od samego rana, przeciągają się z zadowoleniem i witają się z nami serdecznie. Na koniec pociąg wraca do sali. Dzieci wypowiadają się w której krainie podobało im się najbardziej.

8. Gra mimiczna - dzieci siedzą w kole na dywanie. Do każdego wypowiedzianego przez prowadzącego zdania mają zrobić odpowiednią "minę", wyrażającą ich uczucia. Prowadzący czyta:
"Ewa dostała prezent od babci", "Bartek zgubił swój ulubiony samochód", "Za oknem pada zielony śnieg", "Zobaczyłem groźnego, dużego psa", " Mama kupiła mi lody", " Rozdarła się moja ulubiona bluzeczka", "Jadę na rowerze i nagle ona zaczyna się unosić", itp.

Scenariusz zajęcia otwartego dla rodziców

Temat zajęcia: W zdrowym ciele zdrowy duch, czyli jesienne zabawy ruchowe inspirowane treścią przedstawienia D. Polak "Jesienne przebieranki leśnych zwierzątek i małej Anki"

Grupa wiekowa: 4-latki

Cele (dziecko):
- doskonali wiarę we własne siły;
- uczy się dzielić przestrzeń z innymi ludźmi;
- kształtuje ogólną sprawność ruchową, w tym reakcje na sygnały słuchowe i wzrokowe;
- doskonalić umiejętność recytatorskie podczas występu artystycznego przed szerszą publicznością;
- wykorzystać zdobyte wiadomości przy interpretacji danej roli,
- czynnie uczestniczyć w zabawach rytmiczno-muzycznych,
- czerpać radość ze wspólnych zabaw integracyjnych
- kształtować umiejętność współdziałania w grupie.

Metody pracy:
- słowne ( objaśnienie i instrukcja);
- czynne (ćwiczeń, zadań stawianych dziecku do rozwiązania);
- oglądowe (pokaz, obserwacja);
- twórcze (improwizacje muzyczno-ruchowe).

Środki dydaktyczne: Dekoracja sceny (arkusze papieru z liśćmi, jeże, litery, kosze wiklinowe, dynie, jabłka, grzyby, drzewo w jesiennej szacie, muzyka Vivaldi Cztery Pory Roku - Jesień), przedstawienie (stroje i opaski dla zwierząt leśnych: lisiczka, sowa, szaraczek, jeżyk, wiewióreczka, wilk, sarenka, stroje gazetowe dla ptaków, strój dla pani jesieni, elementy dodatkowe strojów wykonane z filcu, o których mowa w wierszu, czerwony chodnik, reflektory), płyta Cd "W co się bawić z dziećmi?", płyta CD "Utulanki", dwa papierowe drzewa, 4 wiklinowe kosze, kasztany, dynie, jabłka, dwa małe koszyki, dyplomy dla rodziców i dzieci

Przebieg zajęcia:
1. Powitanie rodziców i zaproszenie na przedstawienie w wykonaniu dzieci.

2. Występ artystyczny - dzieci zaprezentują przedstawienie Doroty Polak pt. "Jesienne przebieranki leśnych zwierzątek i małej Anki".

Scenografia: w tle drzewo w jesiennej szacie, rozłożony czerwony dywan, naprzeciw niego wysoko umieszczone reflektory;

Występują: jesień, Anka, lisiczka, sowa, szaraczek, jeżyk, wiewióreczka, wilk, sarenka, ptaszki.

Przebieg:
Na scenie dzieci przebrane za leśne zwierzęta przystrojone w opaski i biżuterię jesienną wykonaną z filcu, każdy strój odpowiada opisowi danej postaci.
Dzieci wchodząc na czerwony dywan kolejno recytują swoje role. Przedstawienie rozpoczyna się muzyką A. Vivaldiego "Cztery pory roku - Jesień".

Jesień:
Kolorowa wchodzi jesień, jarzębinę w koszu niesie.
Złote włosy, a w nich liście – to jest modne, oczywiście!
Brązy, żółcie i czerwienie, jesień piękna jest szalenie.

Anka:
Żadna pogoda nie jest zła kiedy Anka płaszczyk ma.
Ma parasol i kalosze! Wielka dama z niej – no proszę!
Jesienią niech każda modna panienka, o nausznikach cieplutkich pamięta!
A w jabłuszka szykowną kamizelę niechaj wkłada co niedzielę!

Lisiczka:
Lisiczka też modna być chce, więc w norce przez nocki dwie,
Tak fastrygowała i szyła, że piękną spódnicę wykończyła.

Sowa:
Myśli Sowa –Mądra Głowa. Dla mnie moda wieczorowa,
Więc wybrała super krój, tu zakładka, a tam zwój.
Bo na wieczór, co tu kryć, ciut szaleństwa może być.

Ptaki (w tle muzyka A. Vivaldiego "Cztery pory roku - Jesień", ptaki fruwają w rozsypce recytując wierszyk):
A wszystkie ptaszki, te małe i te duże radośnie fruwają w górze,
I wszystkim oznajmiają nowinę: jesień przyjdzie za godzinę!

Szaraczek:
I Szaraczek tam pod miedzą, myśli sobie, niechaj wiedzą,
Że zajączki, chociaż szare nadążają z modą stale.
I założył ekstra frak. Czy podoba wam się? Tak!

Jeżyk:
Zaczekajcie na mnie jeszcze, ja też chcę pokazać się wszystkim,
Przystroiłem się w brązowe listki, na kolce włożyłem czerwone jabłuszko
I berecik fantazyjnie przekręciłem na uszko.

Wiewióreczka:
Wiewióreczka rudą kitą wszystkich gości dziś zachwyca.
Przeczesała lekko grzywkę, wpięła żołędziową broszkę,
Ależ dama z niej – no proszę!

Wilk:
I wilk miałby ochotę przejść po wybiegu tam i z powrotem.
Włożyłby pewnie lakierki i całkiem nowiutkie futerko,
Ale sala nie pozwala, sala tylko zerka.

Wszyscy: Nie wierzymy panu, panie wilku!
Pan nas mami, oszukuje a na końcu spałaszuje!

Sarenka:
O wielkim pokazie też myśli malutka sarenka.
Ciekawe co mama na to?
Jej nowy płaszczyk i piękna, brązowa sukienka od września już czeka w szafie.

Na scenę wbiegają ptaki:
Ptaki (w tle muzyka A. Vivaldiego "Cztery pory roku - Jesień", ptaki fruwają w rozsypce recytując wierszyk):
A wszystkie ptaszki, te małe i te duże radośnie fruwają w górze,
I wszystkim oznajmiają nowinę: jesień przyjdzie za godzinę!

Wszyscy ustawiają się w półkole i mówią:
Przybądźcie więc do nas wszystkie zwierzęta i o przebraniu niech każdy pamięta.
Na jesienny pokaz mody zapraszamy w czas pogody!

Wszyscy maszerują wzdłuż czerwonego dywanu, prezentują swoje stroje.

3. Powitanie "Witam Was" – dzieci stojąc w kręgu witają się z rodzicami tekstem powitanki.
4. Instrumentacja piosenki "Deszczowa orkiestra" – dzieci ustawione w trzech grupach śpiewają piosenkę połączoną z instrumentacją dźwiękonaśladowczą: jedna grupa gra na rolkach papieru, druga na folii i trzecia uderzając orzechami o plastykowe krążki.
5. Konkurs sprawnościowy "Jabłonie i kosze pełne jabłek".
Dwoje dzieci przebranych za drzewa trzyma przed sobą puste kosze. Naprzeciw nich stoją dwie drużyny - prowadzący wybiera spośród dzieci dwie grupy po pięcioro dzieci. Nauczyciel wyraźnie ustala linię startu i mety. Obok dzieci stoją kosze z jabłkami – zadaniem każdego dziecka będzie bieg w kierunku jabłoni z jabłkiem w ręku i włożenie jabłka do kosza trzymanego przez dzieci - drzewa.
Druga zmiana – w zabawie biorą udział rodzice.

6. Konkurs sprawnościowy z elementem toczenia "Toczenie jesiennej dyni".
Prowadzący wybiera spośród dzieci dwie drużyny po pięcioro dzieci, wyraźnie zaznaczając miejsce startu i mety. Konkurs wygrywa drużyna, której uczestnicy, jako piersi zakończą toczenie dyni pomiędzy slalomem.
Druga zmiana – w zabawie uczestniczą rodzice.

7. Zabawa wyciszająca wg ruchu rozwijającego W. Sherborne "Fotelik" – dzieci siedzą przed rodzicami, w "fotelikach" stworzonych przez rodziców, którzy lekko kołyszą ciałem w rytm kołysanki (CD Klanza "Taniec z widokiem") – wyciszenie organizmu.

8. Konkurs z elementem rywalizacji na czas "Zbieranie kasztanów na czas". Zadaniem uczestników będzie zebranie jak największej liczby kasztanów w możliwie najkrótszym czasie. Drużyny tworzymy z rodziców i dzieci.

9. Konkurs "Jabłkowe kręgle" – prowadzący wybiera dwie drużyny spośród dzieci – ich zadaniem będzie trzymając w ręku skarpetę z umieszczonym w środku jabłkiem uderzać w kręgle tak, aby wszystkie przewróciły się.
Druga zmiana – w zabawie uczestniczą rodzice.

10. Pożegnanie piosenką "Idziemy do przedszkola" – zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki – dzieci śpiewając tekst znanej piosenki naśladują gestem i ruchem jej treść.

11. Podziękowanie za udział w zabawie i wręczenie uczestnikom pamiątkowych dyplomów za udział w zabawach oraz dzieciom drobnych upominków.

Scenariusz zawodów sportowych dla dzieci 3 i 4 letnich
«ŻYJMY ZDROWO NA SPORTOWO»
Miejsce: Przedszkole Miejskie nr 8 w Toruniu
Czas:
Organizacja i prowadzenie: Katarzyna Wojciechowska
Cele ogólne:
— Tworzenie sytuacji mającej na celu uczenie się zasad «Zdrowej rywalizacji»
— Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i gier ruchowych
— Godzenie się z ewentualną porażką i radość z wygranej
— Rozwijanie sprawności ruchowej i motorycznej u dzieci poprzez gry i zabawy ruchowe
— promocja «zdrowego stylu życia»
— integracja grup przedszkolnych
— uczenie aktywnych form spędzania czasu


Cele operacyjne (dzieci):
— biorą udział w mini-zawodach, respektując reguły
— przestrzegają zasad bezpiecznego zachowania w trakcie zajęć ruchowych
— dopingują rywalizujące miedzy sobą drużyny i swoich zawodników
— utrzymują równowagę ciała
— biegają na wprost i slalomem
— poruszają się na czworakach
— wykonują skoki zajęcze
— celnie rzucają woreczkiem do kosza
OPIS ORGANIZACJI ZAWODÓW:
— Rozgrywki przeprowadzone zostaną na terenie Przedszkola Miejskiego nr 8 w Toruniu
— W rozgrywkach biorą udział wszystkie dzieci grupy 3 i 4 – letniej Przedszkola nr 8.
— Do rozgrywek sportowych wyznaczone «Boisko» za pomocą kolorowej taśmy.
— Dla drużyn ustawione ławeczki po obu stronach wyznaczonego boiska
— Wszystkie dzieci biorą udział w zabawach integracyjnych.
ZAŁĄCZNIKI:
1. REGULAMIN ZAWODÓW
2. TEKST PRZYRZECZENIA SPORTOWEGO.
3. KONKURENCJE SPORTOWE DLA POSZCZEGÓLNYCH GRUP WIEKOWYCH.
PRZEBIEG ZAWODÓW:
• Wybór drużyn: wyznaczeni kapitanowie na zmianę dobierają sobie zawodników do drużyn, każda drużyna oznaczona zostaje kolorem szarf (niebieska, żółta, czerwona), złożenie przyrzeczenia /zał. nr II/.
• /Wspólny okrzyk: «HIP, HIP HURA – ZBAWA NA STO DWA»/.
• Zawody
• Podziękowanie sobie nawzajem za zgodne współzawodnictwo i udaną sportową
• Pożegnanie się – zabawa taneczno-ruchowa przy piosence: »Wyginam śmiało ciało«.
ZAŁĄCZNIK 1
REGULAMIN ZAWODÓW:
1. Zawody mają zasięg przedszkolny, obejmujący wszystkie dzieci grup najmłodszych /3 i 4-latków/ uczęszczające do Przedszkola Nr 8.
2. Zawody odbędą się na terenie Przedszkola nr 8 w Toruniu.
3. Konkurencje turniejowe podzielone są na stanowiska – metoda stacyjna – a stanowiska na dwie odrębne, ale identyczne trasy.
4. W każdej konkurencji jednocześnie biorą udział dwie drużyny 4-5-cio osobowe /oznaczone kolorowymi szarfami/ tej samej grupy wiekowej.
5. W przypadku różnej ilości zawodników w drużynach jedno dziecko o mniejszej ilości zawodników musi powtórzyć konkurencję.
6. W czasie zawodów wymagany jest strój sportowy.
7. Powołane jury będzie czuwać nad przebiegiem zabaw i konkursów.
8. Zostaną rozdane dyplomy.
9. Wszystkie dzieci będą uczestniczyć w zabawach integracyjnych
ZAŁĄCZNIK II
PRZYRZECZENIE SPORTOWE
MY, DZECIAKI PRZYRZEKAMY:
• WYKONYWAĆ WSZYSTKIE KONKURENCJE SPORTOWE DO KOŃCA I DOKŁADNIE (PRZYRZEKAMY)
• NIKOGO NIE POPYCHAĆ (PRZYRZEKAMY)
• BAWIĆ SIĘ WSPANIALE, UŚMIECHAĆ SIĘ STALE, ŚPIEWAĆ I TAŃCZYĆ DOSKONALE (PRZYRZEKAMY)
• NIE PŁAKAĆ, GDY PRZEGRAMY (PRZYRZEKAMY)
ZAŁĄCZNIK III
KONKURENCJE SPORTOWE DLA GRUPY DZIECI 3 – LETNICH
/Do każdej konkurencji dwie drużyny oznaczone kolorowymi szarfami/.

Lp Konkurencja
Przebieg Pomoce
1. ,, Zanieś zwierzątko do domu’’
Dziecko biegnie do kosza Pozostawia w nim maskotkę i wraca biegiem do swojej drużyny. Maskotki zwierzątek dla każdego dziecka. Kosz
2. ,, Kto potrafi’’
Dziecko celuje do kosza woreczkiem z wyznaczonej odległości 1x Kosze, woreczki dla każdego dziecka
3. ,, Kotki w tunelu’’

Dziecko pokonuje na czworakach kolorowy tunel z obręczy. Następnie biegiem wraca do swojej drużyny. Kolorowe tunele dla każdej drużyny
4. "Slalom" Dziecko biegnie omijając słupki, wraca biegiem ciągłym do następnego dziecka Pachołki, szarfy

KONKURENCJE SPORTOWE DLA GRUPY DZIECI 4 – LETNICH
/Do każdej konkurencji dwie drużyny oznaczone kolorowymi szarfami/.
Lp. Konkurencja
Przebieg Pomoce
1. ,, Kto szybciej wróci do domku’’ Dziecko biegnie slalomem z piłką między ustawionymi pachołkami do wyznaczonego miejsca, następnie biegiem wraca do drużyny przekazuje piłkę kolejnemu zawodnikowi. Małe kolorowe piłki dla każdej drużyny.
2. ,, Idź prosto’’

Dziecko idzie z woreczkiem na głowie do wyznaczonego miejsca( chorągiewka),
Następnie trzymając woreczek w ręce biegnie do drużyny przekazuje go następnemu zawodnikowi. Woreczki dla każdego dziecka, chorągiewki.
3. ,, Wyścig zajączków’’ Dziecko skacze ( naśladując skok zająca), okrąża obręcz.
Następnie biegiem wraca do drużyny. Obręcz dla każdej drużyny.

4. "Koszykarze" Rzut woreczkiem do celu. Cel – kosz na ziemi, oddalony od dziecka o 2 m. Każdy uczestnik z drużyny (10 dzieci) wykonuje jeden rzut. Jeden rzut to jeden punkt. Wygrywa drużyna, która zbierze najwięcej punktów.
Kosz woreczki

Ogłoszenie wyników spartakiady przez jury, wręczenie dyplomów.