Materiały dydaktyczne dla nauczycieli!

Tańcowały jaskółeczki ponad moją głową,

czirlikały- zwiastowały pogodę majową.

Czirlikały dwie jaskółki na drutach, wysoko:

"Czirli- czirli-czirli-czirli- deszcz będzie? czy słonko?"

Zatoczyły dwa kółeczka, na druty wróciły...

"czirli-czirli- czirli-czirli-"pogodę wróżyły?

Dwie jaskółki czarnookie gładzą swe pióreczka.

Powróciły tu z tęsknoty do swego gniazdeczka.

Powróciły, by czirlikać przez lato radośnie.

Dziękujemy jaskółeczki! -bez waszego czirlikania

-smutno było właśnie!
autor:Janina Halagarda

INSCENIZACJA WIERSZA J.BRZECHWY "ŻUK"
Do biedronki przyszedł żuk ,
W okieneczko puk - puk - puk .

Panieneczka widzi żuka :
"Czego pan tu u mnie szuka ?"

Skoczył żuk jak polny konik ,
Z galanterią zdjął melonik

I powiada : "Wstań , biedronko ,
Wyjdź , biedronko , przyjdź na słonko .

Wezmę ciebie aż na łączkę
I poproszę o twą rączkę .

Oburzyła się biedronka ;
"Niech pan tutaj się nie błąka ,
Niech pan zmiata i nie lata
I zostawi lepiej mnie ,
Bo ja jestem piegowata,
A pan - nie"!

Powiedziała , co wiedziała
I czym prędzej odleciała .


Moja kochana mamusiu!
To dla ciebie ten wierszyk,
dla ciebie słońce i chmury,
dla ciebie tęcza i wietrzyk.
Wiosną i latem – kwiaty,
jesienią – liście jesienne...
Bądź szczęśliwa, mamusiu,
Dziś, jutro i codziennie!




PIOSENKA "KIEDY BYŁAM JAK KROPELKA"

Na wysokim drzewie
-może z Was nikt nie wie?
Wyrosły serduszka,
jak smaczne jabłuszka.
A te serduszka dla mojej mamy,
bo my się z mamą bardzo kochamy.


Dla Mojego Taty niosę
Serduszka cukrowe
Wczoraj je upiekłem z bratem
Słodkie, kolorowe.
Bardzo kocham Tatę
Nawet gdy się chmurzy
A serce ze złota
Dam gdy będę duży.



Chcę Wam powiedzieć,
bo może nie wiecie,
że moja mama
jest najpiękniejsza na świecie.
Jest taka czuła
i taka dobra ogromnie,
bo pięknie śmieje się do mnie.


Wszystko czego pragniesz, mamo wyczaruję,
byś szczęśliwa była także dopilnuję.


Moja mama za tańcem przepada,
A na to tylko jedna jest rada.
Dziś wyczaruję jej bal wspaniały,
niech tańczy z tatą przez wieczór cały.


TANIEC ŚREDNIAKÓW I MALUCHÓW "IDZIEMY NA SPACEREK"

A mój tata, powiem wam skrycie,
lubi słodycze przez całe życie.
Zrobi się tacie zaraz weselej,
gdy wyczaruję słodkości wiele.


A ja wyczaruję mamie kapelusz
ze wstążek pleciony,
będziesz chodzić w nim mamusiu,
jak w złotej koronie.


Deszczowych perełek
nałapię bez liku.
Wyczaruję dla mamy,
korale z deszczyku.


Małe moje ręce i serduszko gorące
Nikt mnie tak nie kocha jak mama pod słońcem



Mój tatuś jak każdy tatuś wszystko zrobić potrafi
Umie zegar naprawić i ucho przyszyć żyrafie
Umie baśń opowiedzieć i podnieść mnie tak wysoko
Abym świat cały zobaczył, a co najmniej swój pokój


Ja mamusiu Ci dziękuje
Za twe piękne oczy, które na mnie patrzą
Zawsze, w dzień i w nocy

Dziś dla ciebie Tato
Płyną złote chmurki,
A wiatr je układa
w świąteczne laurki

Poniżej znajdą Państwo przykłady ćwiczeń narządów mownych, które zalecamy wykonywać jak najczęściej aby zapobiec występowaniu nieprawidłowości w wymowie. Ćwiczenia te warto wykonywać także z młodszym rodzeństwem - profilaktycznie. Ćwiczenia te nie muszą byc przykrym obowiązkiem dla Państwa pociech, gdy zadbamy o radosny nastroj podczas wykonywania, demonstrowania ćwiczeń będą wspaniałą zabawą!



ĆWICZENIA PODNIEBIENIA MIĘKKIEGO

1). Wszystkie dzieci wiedzą, że kotek był chory
• można " pochorować " razem z nim. Kotek kaprysi, ziewa, nie chce jeść ani pić, jest senny. Chyba się przeziębił. Chore "kotki"
- ziewają szeroko
- kaszlą z językiem daleko wysuniętym do przodu
• jedzie wezwane pogotowie : eo, eo, au, au, ay, ay…
• Pan doktor zaleca:
- płukanie gardła (naśladowanie),
- połykanie pastylek ( naśladowanie połykania)
- picie syropu ( naśladowanie picia)
• Kot zmęczony zabiegami ziewa, ziewa, usypia…..
- chrapie na wdechu,
- chrapie na wydechu
• Budzi się. Będzie brał "inhalacje "
- zaciska na przemian dziurki nosa ( w tym czasie oddycha wolną dziurką);
- wdycha powietrze nosem - wydycha ustami
do dobrych i skutecznych ćwiczeń podniebienia miękkiego zaliczyć należy: grę na instrumentach dętych ( trąbki, piszczałki, gwizdki, organki), nadmuchiwanie baloników, puszczanie baniek mydlanych, wymawianie przy dość szeroko otwartych ustach: ka, ko, ke, ku, ak, oko, aku, ga, go, ago, ogo, ege, agu, itd.
Przykłady ćwiczeń języka:

1). Pokaż język
2). Jak żmija porusza żądłem ( długi, cienki, ruchliwy język, wysuwający się we wszystkie strony )
3). Spróbujmy zrobić z języka :
- szpilkę ( jeszcze cieńszy język)
- skocznię narciarską
- koci grzbiet
- łyżkę ( język lekko stulony z uniesionym do góry końcem)
- łopatkę ( płaski, szeroki język)
- rurkę ( chcemy wypić sok ale nie mamy czym)
4). Pokaż jak:
- kot pije mleko ( szybkie, krótkie ruchy języka w przód, do góry i do tyłu)
- miś oblizuje się po zjedzeniu miodu ( staranne oblizywanie warg przy szeroko otwartych ustach, język wolno krąży dookoła zaczynając raz od lewej, raz od prawej strony

Zabawę można uatrakcyjnić smarując wargi dziecka czekoladą, miodem, dżemem lub bitą śmietaną.
5). Spróbujmy zrobić językiem kółko do gry w serso
- teraz dużo kółek ( wiele ruchów okrężnych języka)
6). " Języczek wędrowniczek" - w tym ćwiczeniu język " wędrując " dotyka :
- wargi górnej
- wargi dolnej
- kącików ust
- stara się sięgnąć do nosa, do uszu,
" Liczy zęby" dotyka końcem języka każdego zęba
- na górze
- na dole
- po stronie zewnętrznej i wewnętrznej
Dotyka dziąseł na górze i na dole. Głaska wargi. Masuje podniebienie, starając się sięgnąć aż do tylnej części gardła i z powrotem.


Ćwiczenia warg:

1). Spróbujmy pokazać jak wyglądają :
- wesołe usta ( płaskie wargi - rozciągnięte od ucha do ucha, jak przy głosce, dodatkowo kąciki warg uniesione jeszcze ku górze)
-smutne ( podkówka z warg)
- obrażone ( wargi nadęte)
- złe ( wąski, cienki pasek)
- wargi w ciup ( ( ściągnięte wysunięte do przodu)
- A jak wyglądalibyśmy bez warg (wargi wciągnięte do wewnątrz " obejmują zęby" )
2). Wymawiamy teraz na zmianę ł - y, ł - u
3). spróbujemy pokazać jaki pyszczek ma rybka ( wargi wysunięte do przodu, rozszerzone na końcu)
4). Chcemy pocałować mamę ale ona jest daleko. Musimy wysunąć wargi do przodu (cmokamy)
5). Pokażemy jak wygląda ryjek świnki ( wargi wysunięte do przodu , lekko rozchylone na brzegach)
6).Próbujemy zrobić z buzi pyszczek wielbłąda (górna warga wystaje nad dolną, lekko ją przykrywa)
7). Jak warczy zły pies? ( Unosi górną wargę, pokazuje zęby)
8). Jak królik zajada trawę? ( Górna warga pracuje we wszystkich płaszczyznach)
9). Jak wiewiórka gryzie orzechy? ( Pracuje dolna warga)
10). Czy potrafisz? :
- utrzymać górną wargą słomkę ( ołówek)
- schwytać wargami krople deszczu ( uniesione do góry głowa, wargi " chwytają" krople dziecko je "wypija"
- schwytać deszcz dolną wargą ( warga dolna wysunięta, ruchliwa żuchwa)

ĆWICZENIA POLICZKÓW

1). Może widziałeś chomika jak trzyma w policzkach swoje zapasy? pokaż jak wyglądał.
2). Robimy z buzi duży balon. Powoli wypuszczamy z niego powietrze ( albo nagle pęka)
3). Mamy buzię spuchniętą jak balonik
- A teraz jest spuchnięta z lewej ( prawej) strony
- Na dole (u góry). ( Przy zaciśniętych wargach nabieramy dużo powietrza tworząc balon. Potem przesuwamy powietrze kolejno do lewego i prawego policzka. Następnie pod górną i dolną wargą)
4). Chudniemy ( wciągamy silnie policzki do wewnątrz tak, aby ściśle obejmowały żeby, tworząc wklęśnięcie)
5). Co się stało z naszymi ustami? Raz są z jednej strony twarzy raz z drugiej. Jak się nam nie będzie podobało - wrócą na swoje miejsce. ( wargi i policzki silnie ściągamy raz w lewo raz w prawą stronę.

ĆWICZENIA RUCHÓW DOLNEJ SZCZĘKI

1). Opuszczanie i unoszenie dolnej szczęki.
2). Przesuwanie dolnej szczęki w lewą stronę, a następnie w prawą
3). Wysuwanie dolnej szczęki do przodu i cofanie - wargi pozostają rozchylone
4). Wykonywanie ruchów żucia ( uczestniczą w nich : szczęka, wargi i policzki)
5). Chwytanie dolnymi zębami górnej wargi.
6). Podsuwanie dolnej wargi pod górne zęby

TEMAT: Pobawmy się razem

Grupa V- " Krasnale" 5 - 6 - latki

Prowadząca: Anna Odzioba

Cele operacyjne:

Dziecko:
• bierze udział w zabawach ruchowych w sali z
przestrzeganiem określonych reguł,
• umiejętnie współdziała z partnerem,
• przyjmuje właściwą postawę podczas określonych ćwiczeń


Metody pracy:

Czynna- zadania stawiane do realizacji
- elementy pedagogiki zabawy
- elementy W.Sherborne

Forma aktywności:

- ruchowa

Pomoce:

Szarfy w czterech kolorach, ścieżka dźwiękowa do ćwiczeń, chusta animacyjna




PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1.Ćwiczenia porządkowo-wychowawcze
(zbiórka, przywitanie)

Dzieci stoją w dwóch szeregach naprzeciwko siebie. N-lka rozdaje dzieciom szarfy: dwa kolory jednej grupie, dwa kolory drugiej grupie.

2.Zabawa "Witam was"

WSZYSCY SĄ, WITAM WAS
ZACZYNAMY-JUŻ CZAS
JESTEM JA, JESTEŚ TY
RAZ, DWA, TRZY

3.Zabawa o charakterze ożywiającym- BEREK

Dzieci biegają po sali. Obroną przed łapiącym berkiem jest przyjęcie pozycji na jednej nodze z ramionami w bok.

4.Dzieci ustawione w parach. DOTYK

Dzieci dotykają się różnymi częściami ciała wymienianymi przez n-lkę. Ćwiczeniom towarzyszy muzyka.

5.Zabawa ROWEREK

Dzieci dotykają się stopami. Naśladują jazdę rowerem-na przemian naciskają stopami.

6.Zabawa ŻOŁNIERZE

Dzieci o określonym kolorze szarf maszerują energicznie, dynamicznie po sali w rytm muzyki.Na sygnał zmiana koloru szarf.

7.Zabawa LUSTRZANE ODBICIE

Dzieci siedzą w parach naprzeciwko siebie; jedno dziecko z pary robi śmieszne minki, a drugie stara się je naśladować.

8.Zabawa na czworakach PRZEJDŹ POD MOSTKIEM

Dzieci o określonym przez n-lkę kolorze szarf tworzą mostek, pozostałe dzieci kolejno przechodzą pod tym mostkiem.

9.Zabawa bieżna PRZEPLOTEM

Dzieci biegają swobodnie po sali, każde trzyma szarfę w ręku, na sygnał każde dziecko stara się przepleść przez siebie szarfę jak najszybciej.

10.Ćwiczenie przeciw płaskostopiu, KTO SZYBCIEJ

Dzieci siedzą w parach, twarzami do siebie. Podnoszą jedną szarfę palcami stóp (raz lewą, raz prawą stopą)

11.Zabawy Z CHUSTĄ ANIMACYJNĄ

• morze- dzieci trzymają chustę i falują nią w różnym
tempie i z różną siłą,
• kąpiel w wodzie- jedno dziecko wchodzi na chustę,
pozostałe leciutko nią falują,
• traf do dziurki- n-lka wrzuca piłeczkę, zadaniem dzieci jest
trafienie piłką do dziury znajdującej się w środku
chusty.


12.Marsz po kole przy spokojnej muzyce.

13.Relaksacja.

Scenariusz zajęć w grupie dzieci 5-6 letnich.


Temat: "Zabawy z literami"

Grupa V- "Muminki"

Prowadząca- Anna Odzioba

Cele ogólne;
 rozpoznawanie napisu swojego imienia wśród innych imion,
 kojarzenie głosek z odpowiednimi literami ,
 utrwalenie znajomości małych i wielkich liter drukowanych,
 odczytywanie odpowiednio dobranych wyrazów
 integracja z dzieckiem sprawnym inaczej

Cele operacyjne:
 rozpoznaje swoje imię z pośród innych imion,
 rozumie różnice między głoską a literą,
 zna drukowane małe i wielkie litery,
 potrafi ułożyć z sylab nowe wyrazy,
 potrafi odczytać wyrazy i dopasować do obrazka,

Forma pracy:
całą grupą,

Metoda:
czynna-zadania do wykonania,
oglądowa- napisy, ilustracje,

Pomoce dydaktyczne-
wizytówki imion, klocki logo, obrazki ,sylaby na kartkach, kostka na ścianach której znajdują się
litery, podpisy do obrazków

Przebieg zajęć:
1. Sprawdzenie listy obecności –nauczycielka odczytuje z tablicy imiona wszystkich dzieci zadaniem dzieci jest wykreślić swoje imię i odczytać, kogo brakuje.
2. Podaj litery do napisania słowa-dzieci siedzą w półkolu ze swoimi wizytówkami. Nauczycielka mówi, że chce zapisać na tablicy na przykład wyraz "waga" Pyta dzieci, które z nich ma w swoim imieniu litery potrzebne do zapisania tego wyrazu. Zgłaszane przez dzieci litery zapisuje w kolejności ich wymawiania pozostawiając miejsce na te jeszcze niepodane.
3. Szukaj obrazka –na dywanie rozłożone są obrazki, nauczycielka wybiera z alfabetu literę, zadaniem dzieci jest znaleźć jak najwięcej obrazków rozpoczynających się tą literą. Kto nazbiera najwięcej obrazków wybiera następną literę? Litera raz wybrana nie bierze już udziału w zabawie.
4. Zabawa z kostką – dzieci rzucają kostką na ściankach, której znajdują się litery zadaniem dzieci jest wymyślenie wyrazów, których nazwa rozpoczyna się literą, która" wyszła" po rzucie kostką
5. Zabawa "Zaczarowany zamek"- dzieci poruszają się przy muzyce wyobrażając sobie różne eksponaty znajdujące się w zamku oglądają je podziwiają, gdy muzyka milknie muszą stanąć bez ruchu, kto się poruszy zostanie zaczarowany przez czarownika w posąg.
6. Gra w sylaby-dzieci otrzymują po dwie sylaby następnie sprawdzają czy można zbudować z nich wyraz, jeżeli nie nauczycielka dobiera z pojemnika sylabę a dzieci sprawdzają czy zbudują wyraz z tą sylabą itd..
7. Gdzie jest litera-nauczycielka zawiesza na tablicy kilka wyrazów ,w których brakuje liter zadaniem dzieci jest odgadnięcie brakujących liter i uzupełnienie tych wyrazów o te litery?
8. Na tablicy nauczycielka umieszcza obrazki a na dywanie podpisy do tych obrazków zadaniem dzieci jest prawidłowe podpisanie obrazków.
9. Grupę dzielimy na trzy zespoły każdy zespół otrzymuje ilustrację i podpisy do ilustracji ta drużyna, która pierwsza wykona zadanie wygrywa.
10. Podsumowanie i zakończenie zajęć.
11. Dowolne zabawy klockami "logo" z przestrzeganiem zasad i reguł.

Pożegnanie starszaków
Do widzenia chłopcy,
dziewczynki żegnajcie,
o naszym przedszkolu
nie zapominajcie.
A gdy minie roczek,
na miłej zabawie,
spotkamy się znowu,
tam w szkolnej ławie.

Bo i my za roczek
do szkoły pójdziemy,
tylko w tym przedszkolu
trochę podrośniemy.

Chociaż jestem mała
Do pożegnania starszaków
Panie mnie wybrały
Do widzenia wam starszacy
Bądźcie w szkole grzeczni, mili
I pamiętajcie abyście wstydu nam nie zrobili
Niech wam w szkole jak w przedszkolu
Słodko płyną chwile
Bo już za rok gdy my podrośniemy
Za wami do szkoły pobiegniemy


Wiersz pt." Pożegnanie sześciolatków"

Chociaż słońce jasno świeci,
Trochę smutne są dziś dzieci.
Czas uścisnąć sobie ręce
I pożegnać najgoręcej.
Dziś żegnajcie sześciolatki
Przyszedł dla was nowy czas
Do nas przyjdą inne dzieci,
A my dziś żegnamy was

Miło było razem z wami
Bawić się tu zabawkami
Teraz na was czeka szkoła
Dźwięcznym głosem dzwonek woła

Dla was w szkole książki nowe,
Klasy, ławki już gotowe.
Nowe Panie będą uczyć:
Pisać, czytać, wiersze mówić.

Wśród kolegów w nowej szkole
Wspominajcie dziś przedszkole

Śpiewu, tańca i humoru
Życzą dzieci wam w przedszkolu.
Kiedy będzie wolny czas,
Prosimy, odwiedźcie nas !


Pożegnanie starszaków"



Kiedy minie czas wakacji,
czas zabawy i wytchnienia,
już was tutaj nie zobaczę.
Więc koledzy...do widzenia.

Powitacie szkolne mury,
powitacie panią miłą.
Żeby wam tak samo w szkole,
jak w przedszkolu – dobrze było.

Kogo dziś żegna świergot ptaków
Nie wiesz?
Żegna naszych starszaków.
Dla kogo to słonko rzuca blask wesoły?
Nie wiesz?
Dla naszych starszaków, bo idą do szkoły.
Razem ze słonkiem my się łączymy
Dużo zdrowia i szóstek starszakom życzymy.


Wiersz "Po raz pierwszy" (5-latki deklamują dla 6-latków)

I dziecko:
Po raz pierwszy pójdziecie do szkoły,
dziś żegnacie zabawki przedszkola
czy jest wśród was ktoś taki
co w przedszkolu pozostać by wolał?

II dziecko:
A w szkole na was czeka
rzecz nowa - obowiązek
i coraz mniej zabawek,
i coraz więcej książek.

III dziecko:
I choć może trudniejsze będą
następne wasze lata,
otworzy się przed wami
wielka księga świata.

Dzieci na całym świecie
lubią bawić się, śmiać i skakać,
lubią w piłkę grać i rysować,
a czasami- płakać.

Dzieci lubią to, co im bliskie:
swoją mamę, tatę i panią,
gdy z przedszkola do domu wracają,
to nawet- tęsknią za nią...

Dzieci bardzo lubią przytulać
swojego misia, lub kotka.
Wymyślają chętnie już dzisiaj,
co ich w życiu dorosłym spotka...

Dzieci lubią mieć swoje skarby:
parę kartek, pędzelek, farby,
kolorowe książki do czytania-
tam się dziecku każda wróżka kłania.

I nie muszą od razu wiedzieć,
skąd się wzięły na świecie LWY!
Najważniejsze,gdy są radosne
i gdy mają cudowne sny...

Dzień Dziecka)

autor:Janina Halagarda

O! Jak cebulki urosły!
Nie mogły doczekać się wiosny.
Gdy tylko słońce przygrzało
- Cebulkom pozieleniało.

Ciekawi to Fifka właśnie,
nadziwić się nie może:
"Cebulka - jak Ola rośnie,
a on – nie może!"

autor: Janina Halagarda

Mam przyjaciela - konika:
ma zamiast butków - kopytka.
Lubię go karmić czasami,
lub jechać sobie w dal, na nim.

Wesołek ma grzywę bujną,
jak moje włosy- do ramion.
W stajni dotykam je co dzień,
gdy chodzę tam z moją mamą.

Nie ma drewnianych biegunów,
pokryty jest futerkiem.
To mój przyjaciel wierny
na każdą rozterkę.

autor: Janina Halagarda

PORANEK

Do kurnika promyk słońca
uśmiechnięty wpadł,
budził kurki i kogutka:
"wstawać, wstawać już- pobudka!"

Kogut rozprostował skrzydła,
zapiał głośno: "ku-ku-ry-ku!"
I obudził wszystkie kury
wciąż drzemiące w swym kurniku.

Dolar szczeka: hau, hau, hau!
Kot na progu miauczy: miau!
A na łące krówka nie jest fioletowa.
Daje mleko, woła: m-u-u-u!

Muchy, osy, trzmiele, bąki
- uciekajcie z mojej łąki!
Zobacz i posłuchaj Franku
różnych głosów o poranku.

autor: Janina Halagarda