Materiały dydaktyczne dla nauczycieli!
Znajdź materiały
Wydarzenia kalendarzowe
Temat
expand_lessMuzyka, śpiew, taniec
0
Widz i aktor
0
Poznawanie siebie i otoczenia
0
Czynności samoobsługowe, higiena
0
Plastyka
0
Bezpieczeństwo
0
Rozwój mowy
0
Umiejętności społeczne
0
Rodzaj materiałów
expand_lessŻywienie dziecka
0
Gry i zabawy dla dzieci
0
Zdrowie dziecka
0
Konkursy
0
Rekrutacja do przedszkola
0
Wychowanie
0
Wydarzenia
0
Choroby u dzieci
0
Grupa wiekowa
expand_less5-latki
0
4-latki
0
6-latki
0
3-latki
0
plan rozwoju zawodowego na nauczyciela mianowanego
event_note
14.02.2018
attachment
1
perm_identity
marlena barszczewska
Zajecia 4-5 latki
event_note
14.02.2018
attachment
1
perm_identity
marlena barszczewska
POWITANIE
Dziecko 1
Bonjour, bonjour, nasi goście mili
Cieszymy się bardzo, żeście tu przybyli
A ponieważ mamy dzisiaj gości z Francji
Państwa, które słynie z wielkiej elegancji
Po francusku się witamy
Na nasz występ zapraszamy
Dziecko 2
To dla was chers amis
Przedstawienie mamy aujourd’hui
Madames ! Messieurs !
Panie i Panowie !
Witajcie w naszym przepięknym Krakowie
Posłuchajcie, oglądajcie
I brawami nagradzajcie
A jeśli nam się co nieco pomyli
Pardonnez nous nasi goście mili
Dziecko 3
Bonjour tout le monde
Nie odchodźcie zatem stąd
Będą tańce i piosenki
A zaczniemy od pewnej scenki
Rzecz się działa we francuskiej restauracji
Gdy zbliżał się czas kolacji
Dwóch polskich turystów przed wejściem się spotkało
I tak sobie rozmawiało …
SCENKA "WE FRANCUSKIEJ RESTAURACJI"
nagranie "Les Champs Elysees"
Chłopiec
Bonjour
Dziewczynka
Bonjour, jaki piękny masz dziś strój
Chłopiec
To jest ostatni szyk paryskiej mody
A beret włożyłem dla własnej wygody.
Dziewczynka (wskazując na stolik)
Może coś zjemy ?
Chłopiec
Zapraszam. Wejdziemy ?
Kucharz
Państwo skąd przybyliście ?
Dziewczynka
Jesteśmy wycieczką z Polski oczywiście.
Chłopiec
Panie kucharzu, czy nam pan coś poleci ?
Kucharz
Tak z przyjemnością, polecam żaby.
Chłopiec
Pan chyba mówi o dzbanku kawy ?
Kucharz
Pan się przesłyszał, chodzi o żaby.
Dziewczynka
A fe !!!
Tak żaby po prostu zjadać ?
Czy je tak można do buzi wkładać ?
Chłopiec
Czy ci Francuzi nie widzą co jedzą ?
Kucharz
Ależ przeciwnie, widzą i wiedzą
Żaby zjadamy dla przyjemności
I tylko udka a nie w całości
Chłopiec
O ile mi wiadomo
To bocian zjada żabę zieloną
Kucharz
Proszę zamawiać bez złośliwości
Francuska kuchnia wszystkich ugości.
Dziewczynka
Ja już jestem chyba najedzona
Kucharz (kładzie na stole ser)
Ewentualnie ser polecamy
Dziewczynka
Fuj ! Brzydko pachnie ten ser wspaniały.
Kucharz
No to ślimaki w czosnkowym sosie.
Dziewczynka
Teraz to chyba kręci mnie w nosie (kicha a… psik !)
Chłopiec
A te ślimaki skąd przyjechały ?
Kucharz
Z waszego kraju, gdzieś spod Krakowa
Lecz choć wiele podróżowałem
To o tym mieście nic nie słyszałem
Dziewczynka (oburzona)
Pan chyba żartuje !
Aż rozbolała mnie głowa !
Jak można nie znać pięknego Krakowa !
Chłopiec
To miasto z wielu atrakcji jest znane
Przez turystów podziwiane
Czas w Krakowie się nie dłuży
Zachęcamy do podróży
Przedstawienie "Na krakowskim rynku"
GRUPA I – GOŁĄBKI
GRUPA II – KWIACIARKI, LAJKONIKI, SMOKI
GRUPA III – KRÓL KRAK, KRÓLEWNY, SZEWCZYKI, KRAKOWIACY I KRAKOWIANKI
Słychać hejnał…
Krakowiak
Dostojni goście !
Panie ! Panowie !
To dla was trębacz hejnał grał
A ja w rodzinnym mym Krakowie
Witam was wszystkich na sto dwa
Krakowianka
O Krakowie mówić można długo
Leczy by rzec w dwóch słowach
Cały Kraków jak muzeum
To skarbnica narodowa
Krakowiak
Kraków najmilszy jest mi kochany
I drogi Wawel nad starą Wisłą
Ogromny rynek wciąż odwiedzany
Piękny jest w słońcu i w noc gwiaździstą
Krakowianka
Wszystko tu nasze, drogie i bliskie
Miłość głęboko w sercu swym chowam
Kraków – to Polski serce wieczyste
Jakże nie kochać mego Krakowa
Krakowiak
Zaraz, zaraz Panie, Panowie
Dość już rozmowy o Krakowie
Już za chwilę na tej scenie
Rozpoczniemy przedstawienie
Nasze tańce i piosenki
przybliżą nam Kraków wielki
PIOSENKA Z TAŃCEM "SIEDZI PTASZEK NA KOLE"
I. Siedzi ptaszek na kole, na kole i wygląda na pole, na pole
jak se ptaszek zanucił, zanucił krakowiak się obrócił, obrócił, hej
II. Siedzi ptaszek na drzewie, na drzewie, gałązeczką kolebie, kolebie,
jak se ptaszek podskoczył, podskoczył, krakowiak się zatoczył, zatoczył hej
III. Siedzi ptaszek na wieży, na wieży, skrzydełkami uderzył, uderzył
uderzył się i jęknął i jęknął, aż krakowiak przyklęknął, przyklęknął hej
Wiersz
Gruchają krakowskie gołębie na rynku
Grochu, grochu
I niosą na skrzydłach swych piękną melodię
Do chmur, do chmur
Gdy rzucisz im ziarna
Gołąbek już leci co tchu, co tchu
Nie żałuj grosika i karmy torebkę
Kup mu, kup mu
PIOSENKA Z TAŃCEM "WYLECIAŁ PTASZEK Z ŁOBZOWA"
I. Wyleciał ptaszek z Łobzowa
Usiadł na rynku Krakowa
Asa ta da rasa, asa ta da rasa
Usiadł na rynku Krakowa
II. A na tym rynku w Krakowie
Domy stanęły na głowie
Asa ta da rasa, asa ta da rasa
Domy stanęły na głowie
III. I zatańczyły: raz, dwa, trzy
A ptaszek siedzi i patrzy
Asa ta da rasa, asa ta da rasa
A ptaszek siedzi i patrzy
IV. A kiedy się już napatrzył
To sam zatańczył: raz, dwa, trzy
Asa ta da rasa, asa ta da rasa
To sam zatańczył: raz, dwa, trzy
Gołąbki razem
Uważajcie ludzie na głowy
Bo was gołąb ozdobić gotowy
Chociaż jak wieść pradawna głosi
Taka ozdoba szczęście przynosi
Zejście gołąbków
Wchodzą kwiaciarki śpiewając piosenkę
PIOSENKA "WŚRÓD GWARNYCH ULIC"
1. Wśród gwarnych ulic
Wśród pędzących po mieście aut
Biega z kwiatami i woła za nami:
"Kup kwiaty, kwiaty, kwiaty"
Mała kwiaciarko, krakowska kwiaciarko
W tym mieście każdy cię zna...
2. Kup moje kwiaty, mam ich cały ten wielki kosz
Fiołki i groszek kup, bardzo cię proszę
W Krakowie, w Krakowie, w Krakowie
Piękne dziewczęta, więc o nich pamiętam
Kup kwiaty im choć za grosz.
3. Wśród gwarnych ulic
Wśród pędzących po mieście aut
Biega z kwiatami i woła za nami:
"Kup kwiaty, kwiaty, kwiaty"
Mała kwiaciarko, krakowska kwiaciarko
W tym mieście każdy cię zna...
Kwiaciarka 1
Jesteśmy kwiaciarki
Swój straganik mamy
Wszystkim ludziom za grosika
po kwiatuszku damy
Kwiaciarka 2
Ja jestem kwiaciarka z krakowskiej rodziny
najpiękniejsze znajdziesz na Rynku rośliny.
Wiosną czy jesienią o dnia każdej porze
Na krakowskim rynku kwiaty kupić możesz
Ludzie nawet zimą kwiatki tu kupują
więc interes kwitnie – kwiaciarki handlują
Kwiaciarka 3
Kiedyś swe stragany Kraków miał tu cały
Dzisiaj tylko kwiaty na rynku zostały
Kupujcie kwiatuszki – kwiaciareczki proszą
Kwiatki zawsze radość w wasze domy wnoszą
Kwiaciarka 4
Kupujcie panowie kwiatki Basi, Hance
Nie żałujcie grosza pięknej krakowiance
Kwiaty dla dziewczyny to radość największa
Niechże więc jej życie zawsze kwiat upiększa
PIOSENKA Z UKŁADEM TANECZNYM "MY MAŁE KWIACIARKI"
1. My małe kwiaciarki sprzedajemy kwiaty
Na krakowskim rynku nasze miejsce pracy
Hej nasze bukiety znane są na świecie
Takich pięknych kwiatów nigdzie nie znajdziecie
2. Kto tutaj przyjedzie, zawsze nas zastanie
Rano i wieczorem kwiaty tu dostanie
Na krakowskim rynku znane nasze buźki
I Adam Mickiewicz dla nas jest miluśki
3. Pięknie zapraszamy mili krakowianie
Kto tutaj przyjedzie to kwiatek dostanie
Krakowskie kwiaciarki znane są na świecie
Piękniejszych kwiaciarek nigdzie nie znajdziecie
Kwiaciarka 5
Wszystkich pięknie zapraszamy
Odwiedzajcie nasze kramy
Gwarno tutaj i wesoło
Tysiąc kwiatków jest wokoło
Krakowianka
Nastawiajcie uszu słychać hałas dziki
Z czterech rogów rynku
Pędzą Lajkoniki
Wejście Lajkoników
PIOSENKA Z UKŁADEM RUCHOWYM "NASZ LAJKONIK" (do melodii "Krakowiaczek jeden")
Lajkoniki cztery, prima kawalery
Głosy mają do baletu, nogi do opery
Panie prezydencie miejże to zacięcie
Dajże lajkonikom po fajnym prezencie
Król Krak
Jak do mnie mówicie, jak ?
Ja nie prezydent żaden, ja Krak
A w prezencie to ja wam mogę dać worek siarki
Lajkonik
O rety, królu !
Przeszły nas ciarki
A na co ta siarka ?
Krak
Na smoka !
Lajkonik
A gdzie ten smok ?
Krak
A tam gdzie ta góra wysoka
Lajkonik
A stary ten smok czy młody ?
Krak
Stary, lecz robi dużo szkody
Przez niego w Wiśle nie ma wody
Z liści objada wszystkie ogrody
Dzieciom z rączek wyrywa lody
Syczy ogromnie na samochody
Chodźcie ze mną na smoka
Przyjaciele młodzi !
Wszystkie Lajkoniki
Nim pójdziemy zatańczymy, zaśpiewamy
Może smoka pokonamy !
PIOSENKA Z UKŁADEM RUCHOWYM "LAJKONIK"
1. Oj, na Krakowski Rynek gołębie zleciały, gołębie zleciały.
Słychać jak tam grają mariackie hejnały./ bis
Oj, na Krakowskim Rynku maki i powoje, maki i powoje.
Chłopcy i dziewczęta, malowane stroje. / bis
Ref. Nasz Lajkonik, ten Lajkonik, po Krakowie ciągle goni,
Lajkoniku laj, laj, poprzez cały kraj, kraj / bis
2. Oj, na Krakowskim Rynku kręcą się górale, kręcą się górale.
Sprzedają serdaki, kupują korale. / bis
O,j nasz kochany Kraków z Wawelu wyżyny, z Wawelu wyżyny
Z daleka spogląda na polskie krainy. / bis
Ref. Nasz Lajkonik, ten Lajkonik, po Krakowie ciągle goni,
Lajkoniku laj, laj, poprzez cały kraj, kraj / bis
Lajkonik
Ani taniec, ni piosenka
Smoka nie obchodzi
Straszy wszystkich
Zieje ogniem
Patrzcie ! Już nadchodzi !
Wchodzą smoki (podkład wejście smoków)
"SMOCZY TANIEC"
Smok
Jestem smok wawelski
Smok ze smoczej jamy
Który młode damy jadł na kilogramy
Jak głosi legenda zjadłem kilka setek
Szatynek, blondynek, rudych i brunetek
Uciekać na bok, bo głodny jest smok
Czy zwykły ryż, czy bity krem
Ja wszystko chap ! Ja wszystko zjem !
Zjeść mogę nawet Grodzką ulicę
Kościół Mariacki i Sukiennice
PIOSENKA "STRASZNY SMOK"
I. Twarze mieszkańców Krakowa
smutkiem i strachem owiane
Wszyscy się boją potwora,
który zamieszkał pieczarę.
Ref. Smok w pieczarze jest pod górą,
co zobaczy to pożera,
kiedy z głodu ryczy wściekły
to na niego rady nie ma.
II. Król Krak na tronie zasiada,
Myśli, gdyż sprawa zawiła.
Oj biada wszystkim, oj biada,
bo bestia znów się zbudziła.
Ref. Smok w pieczarze jest pod górą …
Król Krak
Moi kochani, sami widzicie
Smok przy piekielnym jest apetycie
Wchodzą królewny (nagranie CD : Czajkowski "Dziadek do orzechów")
Królewny
Może nie trzymać się lepiej w kupie
Bo nie daj Boże zaraz nas schrupie
Smok
Nienasycony apetyt mam
Wciąż moja paszcza robi mniam, mniam
Jak w domu siedzę
W tej smoczej jamie
To z głodu ssie mnie ciągle i łamie
I zaraz muszę na miasto iść
Żeby coś na ząb złapać i gryźć !
Już mi się gęba śmieje
Od ucha do ucha
Bo nadchodzi tu jakaś
Dworska dziewucha
KRÓLEWNY TAŃCZĄ TANIEC DWORSKI
Smok ryczy (nagranie CD)
Królewna
Dajmy mu owcę lub kozę na pożarcie
By nie ryczał tak uparcie
Ależ ten smok jest nienażarty
I do tego uparty
Dajmy mu krowę lub barana
Może po tym pośpi do rana
Smok
Jeść, ludzi chcę jeść !
Królewna
Wielcy śmiałkowie
Stawali do walki
Lecz smok ich rwał
Na kawałki
Król Krak nie spał po nocach
Krak
Jak zgładzić tego smoka ?
Poradźcie mędrcy, kapłani ?
Co zrobić by ocalić lud mój ukochany !
Królewny
Wszyscy tylko ręce rozkładali
Nie wiemy Kraku, nie pytaj nas więcej !
Królewna
Król z radnymi chce się radzić
Wartowników stawia
Szewc ubogi
Na dworze się zjawia
wejście Szewczyka
Szewczyk
Jestem Skuba szewc
Z daleka przychodzę
Jak potwora zniszczyć
Pomysł wam przynoszę
Nie rycerz, nie siłacz
Biednym szewcem jestem
Pomysł dobry mam
Jak pokonać bestię
Baranią skórę szykuję
Wypełniam siarką, smołą smaruję
Smok
Ryczę, syczę, ogniem zionę
Pożrę wszystko co stworzone
Szewczyk
Pożarł smok barana
Ryczy z bólu, stęka
Pije wodę z Wisły
Po czym cały pęka !!!
Odgłos wybuchu (nagranie CD)
Krakowianka
Dzisiaj smoczysko dumnie stoi
Na straży wawelskiego wzgórza
A nocą kiedy nikt nie patrzy
W rzece odbicie swe zanurza
Gdy zieje ogniem to dlatego
By całkowicie nie wyjść z wprawy
A kiedy dzieci go poproszą
Dym puszcza nosem dla zabawy
Zawsze gościnny i pogodny
Więc lubią smoka krakowianie
Zżył się z tym miastem i planuje
Że już na zawsze tu zostanie
Krakowiacy
Nad Wisłą, na skale
Wawel dumnie stoi
Dziś Tatarów Szwedów
Wcale się nie boi
Stąd podziwiać można
Piękne nasze miasto
Tu królowie żyli
I całe dynastie
Słynne są komnaty
Skarbiec i arrasy
Wawel wszak zabytkiem
Jest zerowej klasy
Zawsze się Wawelem
Szczycił stary Kraków
Bo to nasza chluba
I duma Polaków
PIOSENKA Z TAŃCEM "NA WAWEL, NA WAWEL"
Krakowiak
Tak ogromnym, pięknym rynkiem
Żadne z miast się nie pochwali
Wdzięczni być możemy dziadom
Że go tak zaplanowali
Krakowianka
Że nasz rynek taki piękny
To zasługa ojców miasta
Na to grosza trzeba wiele
Więc podatki płać i basta !
Krakowiak
Rynek coraz to piękniejszy
I przez wszystkich odwiedzany
Zawsze sercem był Krakowa
Cieszmy się, ze taki mamy
Krakowianka
W wianku maki i bławatki
Oraz inne polne kwiatki
Koraliki jak marzenie
Lepiej nie myśleć o cenie
Krakowianka
Ciemny, opięty gorsecik
Cekinami z dala świeci
Spódniczka w prześliczne kwiaty
I fartuszek na dodatek
Krakowiak
Krakowska czapka czerwona
Ma pióro z pawiego ogona
Piękna biała sukmana
Sięga poza kolana
Krakowiak
Spodnie szerokie w buty wpuszczone
Całe w paseczki biało czerwone
W butach podeszwa, nie byle jaka
Gotowa zatańczyć krakowiaka
TANIEC "KRAKOWIAK"
wchodzi kucharz
Kucharz
Wiele w życiu już widziałem, podziwiałem, zachwycałem...
Ale coś takiego jeszcze,
nie widziałem w żadnym mieście!
Tańce, śpiewy, przytupanki,
Krakowiacy, krakowianki.
Barwne stroje, czapki z piórem.
Wszystko pięknie - zgodnym chórem !
Krakowska natura wesoła jest taka,
Że wciąż tańcowałby krakowiaka.
I tak powiem do was szczerze...
Nie żałuję tej podróży !
Chciałbym zostać jak najdłużej !
Muszę lecieć już - baj, baj !
Ach! Cóż to za wspaniały kraj !!!"
Wstydzę się że mam tyle braków
Że tak obcy był mi Kraków.
Chłopiec i Dziewczynka
Choć Polskę i Francję różni język i zwyczaje,
To są naprawdę sąsiedzkie kraje.
Łączy je przyjaźń, pomoc, współpraca
To się naprawdę bardzo opłaca.
Dlatego wszyscy krzyknijmy w głos
"Vive la Pologne ! "Vive la France !"
Dziecko 1
Bonjour, bonjour, nasi goście mili
Cieszymy się bardzo, żeście tu przybyli
A ponieważ mamy dzisiaj gości z Francji
Państwa, które słynie z wielkiej elegancji
Po francusku się witamy
Na nasz występ zapraszamy
Dziecko 2
To dla was chers amis
Przedstawienie mamy aujourd’hui
Madames ! Messieurs !
Panie i Panowie !
Witajcie w naszym przepięknym Krakowie
Posłuchajcie, oglądajcie
I brawami nagradzajcie
A jeśli nam się co nieco pomyli
Pardonnez nous nasi goście mili
Dziecko 3
Bonjour tout le monde
Nie odchodźcie zatem stąd
Będą tańce i piosenki
A zaczniemy od pewnej scenki
Rzecz się działa we francuskiej restauracji
Gdy zbliżał się czas kolacji
Dwóch polskich turystów przed wejściem się spotkało
I tak sobie rozmawiało …
SCENKA "WE FRANCUSKIEJ RESTAURACJI"
nagranie "Les Champs Elysees"
Chłopiec
Bonjour
Dziewczynka
Bonjour, jaki piękny masz dziś strój
Chłopiec
To jest ostatni szyk paryskiej mody
A beret włożyłem dla własnej wygody.
Dziewczynka (wskazując na stolik)
Może coś zjemy ?
Chłopiec
Zapraszam. Wejdziemy ?
Kucharz
Państwo skąd przybyliście ?
Dziewczynka
Jesteśmy wycieczką z Polski oczywiście.
Chłopiec
Panie kucharzu, czy nam pan coś poleci ?
Kucharz
Tak z przyjemnością, polecam żaby.
Chłopiec
Pan chyba mówi o dzbanku kawy ?
Kucharz
Pan się przesłyszał, chodzi o żaby.
Dziewczynka
A fe !!!
Tak żaby po prostu zjadać ?
Czy je tak można do buzi wkładać ?
Chłopiec
Czy ci Francuzi nie widzą co jedzą ?
Kucharz
Ależ przeciwnie, widzą i wiedzą
Żaby zjadamy dla przyjemności
I tylko udka a nie w całości
Chłopiec
O ile mi wiadomo
To bocian zjada żabę zieloną
Kucharz
Proszę zamawiać bez złośliwości
Francuska kuchnia wszystkich ugości.
Dziewczynka
Ja już jestem chyba najedzona
Kucharz (kładzie na stole ser)
Ewentualnie ser polecamy
Dziewczynka
Fuj ! Brzydko pachnie ten ser wspaniały.
Kucharz
No to ślimaki w czosnkowym sosie.
Dziewczynka
Teraz to chyba kręci mnie w nosie (kicha a… psik !)
Chłopiec
A te ślimaki skąd przyjechały ?
Kucharz
Z waszego kraju, gdzieś spod Krakowa
Lecz choć wiele podróżowałem
To o tym mieście nic nie słyszałem
Dziewczynka (oburzona)
Pan chyba żartuje !
Aż rozbolała mnie głowa !
Jak można nie znać pięknego Krakowa !
Chłopiec
To miasto z wielu atrakcji jest znane
Przez turystów podziwiane
Czas w Krakowie się nie dłuży
Zachęcamy do podróży
Przedstawienie "Na krakowskim rynku"
GRUPA I – GOŁĄBKI
GRUPA II – KWIACIARKI, LAJKONIKI, SMOKI
GRUPA III – KRÓL KRAK, KRÓLEWNY, SZEWCZYKI, KRAKOWIACY I KRAKOWIANKI
Słychać hejnał…
Krakowiak
Dostojni goście !
Panie ! Panowie !
To dla was trębacz hejnał grał
A ja w rodzinnym mym Krakowie
Witam was wszystkich na sto dwa
Krakowianka
O Krakowie mówić można długo
Leczy by rzec w dwóch słowach
Cały Kraków jak muzeum
To skarbnica narodowa
Krakowiak
Kraków najmilszy jest mi kochany
I drogi Wawel nad starą Wisłą
Ogromny rynek wciąż odwiedzany
Piękny jest w słońcu i w noc gwiaździstą
Krakowianka
Wszystko tu nasze, drogie i bliskie
Miłość głęboko w sercu swym chowam
Kraków – to Polski serce wieczyste
Jakże nie kochać mego Krakowa
Krakowiak
Zaraz, zaraz Panie, Panowie
Dość już rozmowy o Krakowie
Już za chwilę na tej scenie
Rozpoczniemy przedstawienie
Nasze tańce i piosenki
przybliżą nam Kraków wielki
PIOSENKA Z TAŃCEM "SIEDZI PTASZEK NA KOLE"
I. Siedzi ptaszek na kole, na kole i wygląda na pole, na pole
jak se ptaszek zanucił, zanucił krakowiak się obrócił, obrócił, hej
II. Siedzi ptaszek na drzewie, na drzewie, gałązeczką kolebie, kolebie,
jak se ptaszek podskoczył, podskoczył, krakowiak się zatoczył, zatoczył hej
III. Siedzi ptaszek na wieży, na wieży, skrzydełkami uderzył, uderzył
uderzył się i jęknął i jęknął, aż krakowiak przyklęknął, przyklęknął hej
Wiersz
Gruchają krakowskie gołębie na rynku
Grochu, grochu
I niosą na skrzydłach swych piękną melodię
Do chmur, do chmur
Gdy rzucisz im ziarna
Gołąbek już leci co tchu, co tchu
Nie żałuj grosika i karmy torebkę
Kup mu, kup mu
PIOSENKA Z TAŃCEM "WYLECIAŁ PTASZEK Z ŁOBZOWA"
I. Wyleciał ptaszek z Łobzowa
Usiadł na rynku Krakowa
Asa ta da rasa, asa ta da rasa
Usiadł na rynku Krakowa
II. A na tym rynku w Krakowie
Domy stanęły na głowie
Asa ta da rasa, asa ta da rasa
Domy stanęły na głowie
III. I zatańczyły: raz, dwa, trzy
A ptaszek siedzi i patrzy
Asa ta da rasa, asa ta da rasa
A ptaszek siedzi i patrzy
IV. A kiedy się już napatrzył
To sam zatańczył: raz, dwa, trzy
Asa ta da rasa, asa ta da rasa
To sam zatańczył: raz, dwa, trzy
Gołąbki razem
Uważajcie ludzie na głowy
Bo was gołąb ozdobić gotowy
Chociaż jak wieść pradawna głosi
Taka ozdoba szczęście przynosi
Zejście gołąbków
Wchodzą kwiaciarki śpiewając piosenkę
PIOSENKA "WŚRÓD GWARNYCH ULIC"
1. Wśród gwarnych ulic
Wśród pędzących po mieście aut
Biega z kwiatami i woła za nami:
"Kup kwiaty, kwiaty, kwiaty"
Mała kwiaciarko, krakowska kwiaciarko
W tym mieście każdy cię zna...
2. Kup moje kwiaty, mam ich cały ten wielki kosz
Fiołki i groszek kup, bardzo cię proszę
W Krakowie, w Krakowie, w Krakowie
Piękne dziewczęta, więc o nich pamiętam
Kup kwiaty im choć za grosz.
3. Wśród gwarnych ulic
Wśród pędzących po mieście aut
Biega z kwiatami i woła za nami:
"Kup kwiaty, kwiaty, kwiaty"
Mała kwiaciarko, krakowska kwiaciarko
W tym mieście każdy cię zna...
Kwiaciarka 1
Jesteśmy kwiaciarki
Swój straganik mamy
Wszystkim ludziom za grosika
po kwiatuszku damy
Kwiaciarka 2
Ja jestem kwiaciarka z krakowskiej rodziny
najpiękniejsze znajdziesz na Rynku rośliny.
Wiosną czy jesienią o dnia każdej porze
Na krakowskim rynku kwiaty kupić możesz
Ludzie nawet zimą kwiatki tu kupują
więc interes kwitnie – kwiaciarki handlują
Kwiaciarka 3
Kiedyś swe stragany Kraków miał tu cały
Dzisiaj tylko kwiaty na rynku zostały
Kupujcie kwiatuszki – kwiaciareczki proszą
Kwiatki zawsze radość w wasze domy wnoszą
Kwiaciarka 4
Kupujcie panowie kwiatki Basi, Hance
Nie żałujcie grosza pięknej krakowiance
Kwiaty dla dziewczyny to radość największa
Niechże więc jej życie zawsze kwiat upiększa
PIOSENKA Z UKŁADEM TANECZNYM "MY MAŁE KWIACIARKI"
1. My małe kwiaciarki sprzedajemy kwiaty
Na krakowskim rynku nasze miejsce pracy
Hej nasze bukiety znane są na świecie
Takich pięknych kwiatów nigdzie nie znajdziecie
2. Kto tutaj przyjedzie, zawsze nas zastanie
Rano i wieczorem kwiaty tu dostanie
Na krakowskim rynku znane nasze buźki
I Adam Mickiewicz dla nas jest miluśki
3. Pięknie zapraszamy mili krakowianie
Kto tutaj przyjedzie to kwiatek dostanie
Krakowskie kwiaciarki znane są na świecie
Piękniejszych kwiaciarek nigdzie nie znajdziecie
Kwiaciarka 5
Wszystkich pięknie zapraszamy
Odwiedzajcie nasze kramy
Gwarno tutaj i wesoło
Tysiąc kwiatków jest wokoło
Krakowianka
Nastawiajcie uszu słychać hałas dziki
Z czterech rogów rynku
Pędzą Lajkoniki
Wejście Lajkoników
PIOSENKA Z UKŁADEM RUCHOWYM "NASZ LAJKONIK" (do melodii "Krakowiaczek jeden")
Lajkoniki cztery, prima kawalery
Głosy mają do baletu, nogi do opery
Panie prezydencie miejże to zacięcie
Dajże lajkonikom po fajnym prezencie
Król Krak
Jak do mnie mówicie, jak ?
Ja nie prezydent żaden, ja Krak
A w prezencie to ja wam mogę dać worek siarki
Lajkonik
O rety, królu !
Przeszły nas ciarki
A na co ta siarka ?
Krak
Na smoka !
Lajkonik
A gdzie ten smok ?
Krak
A tam gdzie ta góra wysoka
Lajkonik
A stary ten smok czy młody ?
Krak
Stary, lecz robi dużo szkody
Przez niego w Wiśle nie ma wody
Z liści objada wszystkie ogrody
Dzieciom z rączek wyrywa lody
Syczy ogromnie na samochody
Chodźcie ze mną na smoka
Przyjaciele młodzi !
Wszystkie Lajkoniki
Nim pójdziemy zatańczymy, zaśpiewamy
Może smoka pokonamy !
PIOSENKA Z UKŁADEM RUCHOWYM "LAJKONIK"
1. Oj, na Krakowski Rynek gołębie zleciały, gołębie zleciały.
Słychać jak tam grają mariackie hejnały./ bis
Oj, na Krakowskim Rynku maki i powoje, maki i powoje.
Chłopcy i dziewczęta, malowane stroje. / bis
Ref. Nasz Lajkonik, ten Lajkonik, po Krakowie ciągle goni,
Lajkoniku laj, laj, poprzez cały kraj, kraj / bis
2. Oj, na Krakowskim Rynku kręcą się górale, kręcą się górale.
Sprzedają serdaki, kupują korale. / bis
O,j nasz kochany Kraków z Wawelu wyżyny, z Wawelu wyżyny
Z daleka spogląda na polskie krainy. / bis
Ref. Nasz Lajkonik, ten Lajkonik, po Krakowie ciągle goni,
Lajkoniku laj, laj, poprzez cały kraj, kraj / bis
Lajkonik
Ani taniec, ni piosenka
Smoka nie obchodzi
Straszy wszystkich
Zieje ogniem
Patrzcie ! Już nadchodzi !
Wchodzą smoki (podkład wejście smoków)
"SMOCZY TANIEC"
Smok
Jestem smok wawelski
Smok ze smoczej jamy
Który młode damy jadł na kilogramy
Jak głosi legenda zjadłem kilka setek
Szatynek, blondynek, rudych i brunetek
Uciekać na bok, bo głodny jest smok
Czy zwykły ryż, czy bity krem
Ja wszystko chap ! Ja wszystko zjem !
Zjeść mogę nawet Grodzką ulicę
Kościół Mariacki i Sukiennice
PIOSENKA "STRASZNY SMOK"
I. Twarze mieszkańców Krakowa
smutkiem i strachem owiane
Wszyscy się boją potwora,
który zamieszkał pieczarę.
Ref. Smok w pieczarze jest pod górą,
co zobaczy to pożera,
kiedy z głodu ryczy wściekły
to na niego rady nie ma.
II. Król Krak na tronie zasiada,
Myśli, gdyż sprawa zawiła.
Oj biada wszystkim, oj biada,
bo bestia znów się zbudziła.
Ref. Smok w pieczarze jest pod górą …
Król Krak
Moi kochani, sami widzicie
Smok przy piekielnym jest apetycie
Wchodzą królewny (nagranie CD : Czajkowski "Dziadek do orzechów")
Królewny
Może nie trzymać się lepiej w kupie
Bo nie daj Boże zaraz nas schrupie
Smok
Nienasycony apetyt mam
Wciąż moja paszcza robi mniam, mniam
Jak w domu siedzę
W tej smoczej jamie
To z głodu ssie mnie ciągle i łamie
I zaraz muszę na miasto iść
Żeby coś na ząb złapać i gryźć !
Już mi się gęba śmieje
Od ucha do ucha
Bo nadchodzi tu jakaś
Dworska dziewucha
KRÓLEWNY TAŃCZĄ TANIEC DWORSKI
Smok ryczy (nagranie CD)
Królewna
Dajmy mu owcę lub kozę na pożarcie
By nie ryczał tak uparcie
Ależ ten smok jest nienażarty
I do tego uparty
Dajmy mu krowę lub barana
Może po tym pośpi do rana
Smok
Jeść, ludzi chcę jeść !
Królewna
Wielcy śmiałkowie
Stawali do walki
Lecz smok ich rwał
Na kawałki
Król Krak nie spał po nocach
Krak
Jak zgładzić tego smoka ?
Poradźcie mędrcy, kapłani ?
Co zrobić by ocalić lud mój ukochany !
Królewny
Wszyscy tylko ręce rozkładali
Nie wiemy Kraku, nie pytaj nas więcej !
Królewna
Król z radnymi chce się radzić
Wartowników stawia
Szewc ubogi
Na dworze się zjawia
wejście Szewczyka
Szewczyk
Jestem Skuba szewc
Z daleka przychodzę
Jak potwora zniszczyć
Pomysł wam przynoszę
Nie rycerz, nie siłacz
Biednym szewcem jestem
Pomysł dobry mam
Jak pokonać bestię
Baranią skórę szykuję
Wypełniam siarką, smołą smaruję
Smok
Ryczę, syczę, ogniem zionę
Pożrę wszystko co stworzone
Szewczyk
Pożarł smok barana
Ryczy z bólu, stęka
Pije wodę z Wisły
Po czym cały pęka !!!
Odgłos wybuchu (nagranie CD)
Krakowianka
Dzisiaj smoczysko dumnie stoi
Na straży wawelskiego wzgórza
A nocą kiedy nikt nie patrzy
W rzece odbicie swe zanurza
Gdy zieje ogniem to dlatego
By całkowicie nie wyjść z wprawy
A kiedy dzieci go poproszą
Dym puszcza nosem dla zabawy
Zawsze gościnny i pogodny
Więc lubią smoka krakowianie
Zżył się z tym miastem i planuje
Że już na zawsze tu zostanie
Krakowiacy
Nad Wisłą, na skale
Wawel dumnie stoi
Dziś Tatarów Szwedów
Wcale się nie boi
Stąd podziwiać można
Piękne nasze miasto
Tu królowie żyli
I całe dynastie
Słynne są komnaty
Skarbiec i arrasy
Wawel wszak zabytkiem
Jest zerowej klasy
Zawsze się Wawelem
Szczycił stary Kraków
Bo to nasza chluba
I duma Polaków
PIOSENKA Z TAŃCEM "NA WAWEL, NA WAWEL"
Krakowiak
Tak ogromnym, pięknym rynkiem
Żadne z miast się nie pochwali
Wdzięczni być możemy dziadom
Że go tak zaplanowali
Krakowianka
Że nasz rynek taki piękny
To zasługa ojców miasta
Na to grosza trzeba wiele
Więc podatki płać i basta !
Krakowiak
Rynek coraz to piękniejszy
I przez wszystkich odwiedzany
Zawsze sercem był Krakowa
Cieszmy się, ze taki mamy
Krakowianka
W wianku maki i bławatki
Oraz inne polne kwiatki
Koraliki jak marzenie
Lepiej nie myśleć o cenie
Krakowianka
Ciemny, opięty gorsecik
Cekinami z dala świeci
Spódniczka w prześliczne kwiaty
I fartuszek na dodatek
Krakowiak
Krakowska czapka czerwona
Ma pióro z pawiego ogona
Piękna biała sukmana
Sięga poza kolana
Krakowiak
Spodnie szerokie w buty wpuszczone
Całe w paseczki biało czerwone
W butach podeszwa, nie byle jaka
Gotowa zatańczyć krakowiaka
TANIEC "KRAKOWIAK"
wchodzi kucharz
Kucharz
Wiele w życiu już widziałem, podziwiałem, zachwycałem...
Ale coś takiego jeszcze,
nie widziałem w żadnym mieście!
Tańce, śpiewy, przytupanki,
Krakowiacy, krakowianki.
Barwne stroje, czapki z piórem.
Wszystko pięknie - zgodnym chórem !
Krakowska natura wesoła jest taka,
Że wciąż tańcowałby krakowiaka.
I tak powiem do was szczerze...
Nie żałuję tej podróży !
Chciałbym zostać jak najdłużej !
Muszę lecieć już - baj, baj !
Ach! Cóż to za wspaniały kraj !!!"
Wstydzę się że mam tyle braków
Że tak obcy był mi Kraków.
Chłopiec i Dziewczynka
Choć Polskę i Francję różni język i zwyczaje,
To są naprawdę sąsiedzkie kraje.
Łączy je przyjaźń, pomoc, współpraca
To się naprawdę bardzo opłaca.
Dlatego wszyscy krzyknijmy w głos
"Vive la Pologne ! "Vive la France !"
event_note
04.02.2018
attachment
1
perm_identity
Sylwia Duśko
Dziecko 1
Witajcie, witajcie drogie babcie i dziadkowie
Bardzo się cieszymy żeście tu przybyli.
Będziemy się razem wesoło bawili.
Dziś małe dzieci przedstawienie dają,
jedni zatańczą, drudzy zaśpiewają.
Dziecko 2
Witajcie mili goście,
serduszko mocno nam puka,
bo przemówić do Babci i Dziadka
to naprawdę sztuka.
Dziecko 3
Witajcie, witajcie babusie i dziadkowie !
W tym roku coś innego zaświtało nam w głowie.
Będzie dziś egzamin dla babci i dziadka
To, że tu jesteście to nie lada gratka.
A więc w końcu zaczynamy,
Do zabawy zapraszamy.
A jeśli aktywni będziecie
Moc całusów dostaniecie !
Dziecko 4
Jednak na początek piosenkę dla Was mamy,
Bo dziś Wasze święto, a my bardzo was kochamy.
Piosenka "Babciu, dziadku kochamy Was"
1.Babcia to skarb, co rozpromienia świat
Wiem to, choć mam tylko kilka lat.
Żyj sto latek w zdrowiu i radości,
na Twej twarzy uśmiech niech wciąż gości.
Ref: Babciu, babciu, potrzebuję Ciebie
Babciu, z Tobą jest mi tak jak w niebie.
Dziś za wszystko podziękować chcę,
Bo tak bardzo kocham Cię !
2.Dzidek mój jest, przystojny że ojej
I do tego zawsze wszystko wie.
Żyj sto latek w zdrowiu i radości,
Na Twej twarzy uśmiech niech wciąż gości.
Ref : Dziadku, dziadku, potrzebuję Ciebie.
Dziadku, z Tobą jest mi jak w niebie.
Dziś za wszystko podziękować chcę,
Bo tak bardzo kocham Cię !
Dziecko 5
Teraz ładnie zatańczymy,
Lecz nie sami- to rzecz jasna,
Bo zatańczy z nami pięknie,
nasza ukochana babcia.
"Taniec przyklejaniec"
Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz rączki przykleimy
i wesoło zatańczymy.
Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz łokcie przykleimy
i wesoło zatańczymy.
Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz brzuszki przykleimy
i wesoło zatańczymy.
Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz palce przykleimy
i wesoło zatańczymy.
Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz plecy przykleimy
i wesoło zatańczymy.
Dziecko 6
Babcie pięknie zatańczyły,
Pewnie trochę się zmęczyły,
A więc teraz im powiemy,
Co dziś dla nich zrobić chcemy.
Dziecko 7
Dzisiaj podam babci kapcie
Zamek z klocków jej zbuduję
Dzisiaj pięknie zjem obiadek
I jej portret namaluję.
Dziecko 8
Dzisiaj będę bardzo grzeczny
Będę pięknie się uśmiechał
Będę mówił miłe słowa
I na przyjście babci czekał
Dziecko 9
A gdy tylko przez drzwi przejdzie
To ją mocno ucałuję
Bo z okazji babci święta
Dziś sto latek jej winszuję !
Dziecko 10
Teraz się szybko ustawimy
Dla naszych gości pięknie zatańczymy
Taniec "Szot świąteczny"
Dziecko 11
No a teraz dla dziadziusia
Nie lada wyzwanie.
Zaraz tutaj z własnym wnuczkiem
Do tańca niech stanie !
Taniec do piosenki "Polka dla babci i dziadka"
I. Dziś w przedszkolu piękny bal,
bal wspaniały na sto par
Bal dla dziadków i dla babć,
piękny zapraszamy was
Ref: To jest polka dla dziadziusia
i dla babci i dla wnusia
Kto poleczkę naszą zna
niech zatańczy tak jak ja. x2
II.Do przedszkola zapraszamy
babcię, dziadka, tatę, mamę
Gdy tańczymy polkę wraz
bardzo miło płynie czas.
Ref: To jest polka dla dziadziusia
i dla babci i dla wnusia
Kto poleczkę naszą zna
niech zatańczy tak jak ja. x2
Dziecko 12
Dziadkom wszystkim dziękujemy,
Teraz coś powiedzieć chcemy.
Dziadek to jest dzielny człowiek
Sto historii ci opowie
O tym jak to dzika łapał
I jak z drzewa dawniej skakał
Dziecko 13
Jak grał pięknie na gitarze
I jak babci zrywał bazie
Jak w drużynie w piłkę grał
I jak kota w domu miał
I historię też o szkole
I o guzie na swym czole
Każda z tych historii piękna
Wspomnieniami przesiąknięta
Więc codziennie przy mnie siadaj
I je dziadku opowiadaj
Dziecko 14
Teraz razem zaśpiewamy
By rozruszać naszych gości.
Niech na cały głos tej sali
Już melodia nam zagości.
Piosenka "Serce Babci, serce Dziadka"
I. Babci serce jest ogromne,
bo w nim miłość wielka jest
Tą miłością mnie otacza,
zawsze dla mnie dobrze chce.
Ref : Babciu, babciu kocham Ciebie
Bardzo mocno, kocham tak,
Że jak nie ma Ciebie przy mnie,
To smutniejszy jest mój świat.
II. Dziadka serce jest gorące,
a w nim dla mnie miłość ma
Gdy mam problem to pomoże,
zawsze dobre rady da.
Ref : Dziadku, dziadku kocham Ciebie
Bardzo mocno, kocham tak,
Że jak nie ma Ciebie przy mnie,
To smutniejszy jest mój świat.
Dziecko 15
Zdał egzamin dziadziuś i zdała babusia,
Super medal dziś dostaną od wnusi i wnusia.
Wręczenie medali
Dziecko 16
Jest taka jedna pani
Co fory u mnie ma
Bo zawsze jest na luzie
To właśnie babcia ma.
Dziecko 17
Jest taki jeden facio
Przystojny jak James Bond
To dziadek mój kochany
Nie znacie go ? To błąd!
Dziecko 18
Niechaj dziadzio z babunią
Tak nam długo żyją,
Póki komar i mucha Morza nie wypiją.
A ty, mucho, ty komarze, pijcie wodę powoli
Aż się dziadzio i babcia
Nażyją do woli !
Dziecko 19
Dziadek z Babcią mają święto
Więc im wszyscy zaśpiewamy
Niech nam żyją, niech nam żyją
Nasi goście ukochani.
Odśpiewanie "Sto lat"
Dziecko 20
A jak już się spełnią te nasze życzenia,
Gdy w domu nie będzie już nic do zrobienia,
Wtedy się Dziadkowie odświętnie ubierzcie
I swoje Babcie na spacer zabierzcie.
A tak przy okazji... zaproście też nas,
Bo bardzo lubimy spędzać z Wami czas!
Wszyscy
Babcia z dziadkiem sami wiecie najwspanialsi są na świecie !!!
Dziecko 21
Teraz na gości już czeka ciasto i herbatka
Dla kochanej babci i kochanego dziadka.
Ten dzień umilić się postaramy
I do stołów naszych gości zapraszamy!
Witajcie, witajcie drogie babcie i dziadkowie
Bardzo się cieszymy żeście tu przybyli.
Będziemy się razem wesoło bawili.
Dziś małe dzieci przedstawienie dają,
jedni zatańczą, drudzy zaśpiewają.
Dziecko 2
Witajcie mili goście,
serduszko mocno nam puka,
bo przemówić do Babci i Dziadka
to naprawdę sztuka.
Dziecko 3
Witajcie, witajcie babusie i dziadkowie !
W tym roku coś innego zaświtało nam w głowie.
Będzie dziś egzamin dla babci i dziadka
To, że tu jesteście to nie lada gratka.
A więc w końcu zaczynamy,
Do zabawy zapraszamy.
A jeśli aktywni będziecie
Moc całusów dostaniecie !
Dziecko 4
Jednak na początek piosenkę dla Was mamy,
Bo dziś Wasze święto, a my bardzo was kochamy.
Piosenka "Babciu, dziadku kochamy Was"
1.Babcia to skarb, co rozpromienia świat
Wiem to, choć mam tylko kilka lat.
Żyj sto latek w zdrowiu i radości,
na Twej twarzy uśmiech niech wciąż gości.
Ref: Babciu, babciu, potrzebuję Ciebie
Babciu, z Tobą jest mi tak jak w niebie.
Dziś za wszystko podziękować chcę,
Bo tak bardzo kocham Cię !
2.Dzidek mój jest, przystojny że ojej
I do tego zawsze wszystko wie.
Żyj sto latek w zdrowiu i radości,
Na Twej twarzy uśmiech niech wciąż gości.
Ref : Dziadku, dziadku, potrzebuję Ciebie.
Dziadku, z Tobą jest mi jak w niebie.
Dziś za wszystko podziękować chcę,
Bo tak bardzo kocham Cię !
Dziecko 5
Teraz ładnie zatańczymy,
Lecz nie sami- to rzecz jasna,
Bo zatańczy z nami pięknie,
nasza ukochana babcia.
"Taniec przyklejaniec"
Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz rączki przykleimy
i wesoło zatańczymy.
Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz łokcie przykleimy
i wesoło zatańczymy.
Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz brzuszki przykleimy
i wesoło zatańczymy.
Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz palce przykleimy
i wesoło zatańczymy.
Zatańczymy śmieszny taniec,
mały taniec przyklejaniec.
Teraz plecy przykleimy
i wesoło zatańczymy.
Dziecko 6
Babcie pięknie zatańczyły,
Pewnie trochę się zmęczyły,
A więc teraz im powiemy,
Co dziś dla nich zrobić chcemy.
Dziecko 7
Dzisiaj podam babci kapcie
Zamek z klocków jej zbuduję
Dzisiaj pięknie zjem obiadek
I jej portret namaluję.
Dziecko 8
Dzisiaj będę bardzo grzeczny
Będę pięknie się uśmiechał
Będę mówił miłe słowa
I na przyjście babci czekał
Dziecko 9
A gdy tylko przez drzwi przejdzie
To ją mocno ucałuję
Bo z okazji babci święta
Dziś sto latek jej winszuję !
Dziecko 10
Teraz się szybko ustawimy
Dla naszych gości pięknie zatańczymy
Taniec "Szot świąteczny"
Dziecko 11
No a teraz dla dziadziusia
Nie lada wyzwanie.
Zaraz tutaj z własnym wnuczkiem
Do tańca niech stanie !
Taniec do piosenki "Polka dla babci i dziadka"
I. Dziś w przedszkolu piękny bal,
bal wspaniały na sto par
Bal dla dziadków i dla babć,
piękny zapraszamy was
Ref: To jest polka dla dziadziusia
i dla babci i dla wnusia
Kto poleczkę naszą zna
niech zatańczy tak jak ja. x2
II.Do przedszkola zapraszamy
babcię, dziadka, tatę, mamę
Gdy tańczymy polkę wraz
bardzo miło płynie czas.
Ref: To jest polka dla dziadziusia
i dla babci i dla wnusia
Kto poleczkę naszą zna
niech zatańczy tak jak ja. x2
Dziecko 12
Dziadkom wszystkim dziękujemy,
Teraz coś powiedzieć chcemy.
Dziadek to jest dzielny człowiek
Sto historii ci opowie
O tym jak to dzika łapał
I jak z drzewa dawniej skakał
Dziecko 13
Jak grał pięknie na gitarze
I jak babci zrywał bazie
Jak w drużynie w piłkę grał
I jak kota w domu miał
I historię też o szkole
I o guzie na swym czole
Każda z tych historii piękna
Wspomnieniami przesiąknięta
Więc codziennie przy mnie siadaj
I je dziadku opowiadaj
Dziecko 14
Teraz razem zaśpiewamy
By rozruszać naszych gości.
Niech na cały głos tej sali
Już melodia nam zagości.
Piosenka "Serce Babci, serce Dziadka"
I. Babci serce jest ogromne,
bo w nim miłość wielka jest
Tą miłością mnie otacza,
zawsze dla mnie dobrze chce.
Ref : Babciu, babciu kocham Ciebie
Bardzo mocno, kocham tak,
Że jak nie ma Ciebie przy mnie,
To smutniejszy jest mój świat.
II. Dziadka serce jest gorące,
a w nim dla mnie miłość ma
Gdy mam problem to pomoże,
zawsze dobre rady da.
Ref : Dziadku, dziadku kocham Ciebie
Bardzo mocno, kocham tak,
Że jak nie ma Ciebie przy mnie,
To smutniejszy jest mój świat.
Dziecko 15
Zdał egzamin dziadziuś i zdała babusia,
Super medal dziś dostaną od wnusi i wnusia.
Wręczenie medali
Dziecko 16
Jest taka jedna pani
Co fory u mnie ma
Bo zawsze jest na luzie
To właśnie babcia ma.
Dziecko 17
Jest taki jeden facio
Przystojny jak James Bond
To dziadek mój kochany
Nie znacie go ? To błąd!
Dziecko 18
Niechaj dziadzio z babunią
Tak nam długo żyją,
Póki komar i mucha Morza nie wypiją.
A ty, mucho, ty komarze, pijcie wodę powoli
Aż się dziadzio i babcia
Nażyją do woli !
Dziecko 19
Dziadek z Babcią mają święto
Więc im wszyscy zaśpiewamy
Niech nam żyją, niech nam żyją
Nasi goście ukochani.
Odśpiewanie "Sto lat"
Dziecko 20
A jak już się spełnią te nasze życzenia,
Gdy w domu nie będzie już nic do zrobienia,
Wtedy się Dziadkowie odświętnie ubierzcie
I swoje Babcie na spacer zabierzcie.
A tak przy okazji... zaproście też nas,
Bo bardzo lubimy spędzać z Wami czas!
Wszyscy
Babcia z dziadkiem sami wiecie najwspanialsi są na świecie !!!
Dziecko 21
Teraz na gości już czeka ciasto i herbatka
Dla kochanej babci i kochanego dziadka.
Ten dzień umilić się postaramy
I do stołów naszych gości zapraszamy!
event_note
04.02.2018
attachment
1
perm_identity
Sylwia Duśko
Cel główny:
1. Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodzicami poprzez świadome uczestnictwo w spotkaniu wigilijnym, będącym wprowadzeniem w nastrój Świąt Bożego Narodzenia.
Cele operacyjne: dziecko:
- poznaje tradycje bożonarodzeniowe,
- potrafi recytować wiersze z właściwą intonacją,
- składa życzenia, odnosi się z szacunkiem do zaproszonych gości,
- kształci umiejętność wyrażania swoich uczuć i przeżyć podczas prezentacji programu artystycznego.
Metody:
- słowna: recytacja, śpiew,
- praktycznego działania: taniec, ruch sceniczny,
- swobodnej ekspresji .
Formy:
- zbiorowa.
Przebieg:
1. Powitanie przybyłych gości przez Panią Dyrektor
2. Wiersz "Bałwan"
Gdy wychodzimy z samego rana,
Ulepić w parku wielkiego bałwana,
Ja, mama, tata, no i mój brat,
Pokryty śniegiem jest cały świat.
Bierzemy garnek, marchew, guziki,
Po drodze tata znajduje patyki.
I choć niecierpliwi i pełni zapału,
Śniegowe kule lepimy pomału.
Największą z nich ulepił nasz tata
I będzie chyba stała do lata!
Niewiele mniejszą zrobiła mama,
Będzie to brzuch naszego bałwana.
Tę całkiem małą, wspólnymi siłami,
Ulepiliśmy z braciszkiem sami.
Pocieszył nas tato, mówiąc te słowa:
"Mała, lecz ważna - bałwana GŁOWA".
Nosem - marchewka, oczami - guziki,
Rękami będą suche patyki.
Garnek na głowę - praca skończona,
I cała rodzina jest zadowolona!
3. Piosenka "Poprzez białe drogi"
Poprzez białe drogi, z mrozem za pan brat
pędzą nasze sanie szybkie niby wiatr.
Biegnij koniu gniady przez uśpiony las
my wieziemy świerk zielony i śpiewamy tak:
Ref. Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań
co za radość, gdy saniami można jechać w dal
gdy pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań
a przed nami i za nami wiruje tyle gwiazd.
Biegniesz biała drogo nie wiadomo jak,
nie ma tu nikogo kto by znaczył ślad.
Tylko nasze sanie, tylko szybki koń
tylko gwiazdy roześmiane i piosenki ton.
4. Wiersz "CHOINKA W PRZEDSZKOLU"
Kolorowe świeczki,
kolorowy łańcuch.
Wkoło choineczki
przedszkolacy tańczą.
Serduszko z piernika,
pozłacany orzech.
Ciepło jest w przedszkolu,
chociaż mróz na dworze.
Za oknami – wieczór,
Złota gwiazdka błyska.
Bawi się w przedszkolu,
dziś rodzinka bliska.
Dziadzio siwobrody
wędruje po dworze.
Niesie do przedszkola
podarunki w worze.
5. Piosenka "Ubierzemy dziś choinkę"
1. Ubierzemy dziś choinkę
w kolorowe bombki,
zawiesimy srebrny łańcuch
i czerwone wstążki.
Ref.: Bo najpiękniejsza będzie
dziś choinka w sali przedszkolaków
I najpiękniejsze będą prezenty
dla małych i starszaków.
2. Świecą srebrne gwiazdki
w koło i lampki mrugają.
Moc uścisków i radości
przedszkolakom dają.
Ref.: Bo najpiękniejsza będzie
dziś choinka w sali przedszkolaków
I najpiękniejsze będą prezenty
dla małych i starszaków.
6. Wiersz "Gwiazda"
Świeciła gwiazda na niebie,
Srebrna i staroświecka,
Świeciła wigilijnie,
Każdy zna ją od dziecka.
Zwisały z niej z wysoka
Długie, błyszczące promienie,
A każdy promień to było
Jedno świąteczne życzenie.
I przyszli - nie magowie,
Już trochę postarzali -
Lecz wiejscy kolędnicy,
Zwyczajni chłopcy mali.
Chwycili za promienie,
Jak w dzwonnicy za sznury,
Ażeby śliczna gwiazda
Nie uciekła do góry.
Chwycili w garść promienie,
Trzymają z całej siły.
I teraz w tym rzecz cała,
By się życzenia spełniły.
7. Piosenka "Świeci gwiazdka"
Świeci gwiazdka jedna, druga.
Główką kręci, oczkiem mruga.
Wszystkie gwiazdki zaświeciły.
Wszystkie razem zatańczyły.
Chodź gwiazdeczko, chodź gwiazdeczko
zabawimy się w kółeczko.
Chodź gwiazdeczko, chodź gwiazdeczko
zabawimy się w kółeczko.
Krążą w kółko gwiazdki obie.
Czasem nóżką tupną sobie.
Czasem główką pokiwają.
I mrugają, wciąż mrugają.
8. Wiersz "Santa"
Santa, Santa, where are You?
We are waiting just for You.
Not for cars and not for dolls,
Give us Santa all Your love!
9. Rozdanie prezentów dla rodziców od dzieci i zaproszenie gości na poczęstunek.
1. Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodzicami poprzez świadome uczestnictwo w spotkaniu wigilijnym, będącym wprowadzeniem w nastrój Świąt Bożego Narodzenia.
Cele operacyjne: dziecko:
- poznaje tradycje bożonarodzeniowe,
- potrafi recytować wiersze z właściwą intonacją,
- składa życzenia, odnosi się z szacunkiem do zaproszonych gości,
- kształci umiejętność wyrażania swoich uczuć i przeżyć podczas prezentacji programu artystycznego.
Metody:
- słowna: recytacja, śpiew,
- praktycznego działania: taniec, ruch sceniczny,
- swobodnej ekspresji .
Formy:
- zbiorowa.
Przebieg:
1. Powitanie przybyłych gości przez Panią Dyrektor
2. Wiersz "Bałwan"
Gdy wychodzimy z samego rana,
Ulepić w parku wielkiego bałwana,
Ja, mama, tata, no i mój brat,
Pokryty śniegiem jest cały świat.
Bierzemy garnek, marchew, guziki,
Po drodze tata znajduje patyki.
I choć niecierpliwi i pełni zapału,
Śniegowe kule lepimy pomału.
Największą z nich ulepił nasz tata
I będzie chyba stała do lata!
Niewiele mniejszą zrobiła mama,
Będzie to brzuch naszego bałwana.
Tę całkiem małą, wspólnymi siłami,
Ulepiliśmy z braciszkiem sami.
Pocieszył nas tato, mówiąc te słowa:
"Mała, lecz ważna - bałwana GŁOWA".
Nosem - marchewka, oczami - guziki,
Rękami będą suche patyki.
Garnek na głowę - praca skończona,
I cała rodzina jest zadowolona!
3. Piosenka "Poprzez białe drogi"
Poprzez białe drogi, z mrozem za pan brat
pędzą nasze sanie szybkie niby wiatr.
Biegnij koniu gniady przez uśpiony las
my wieziemy świerk zielony i śpiewamy tak:
Ref. Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań
co za radość, gdy saniami można jechać w dal
gdy pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań
a przed nami i za nami wiruje tyle gwiazd.
Biegniesz biała drogo nie wiadomo jak,
nie ma tu nikogo kto by znaczył ślad.
Tylko nasze sanie, tylko szybki koń
tylko gwiazdy roześmiane i piosenki ton.
4. Wiersz "CHOINKA W PRZEDSZKOLU"
Kolorowe świeczki,
kolorowy łańcuch.
Wkoło choineczki
przedszkolacy tańczą.
Serduszko z piernika,
pozłacany orzech.
Ciepło jest w przedszkolu,
chociaż mróz na dworze.
Za oknami – wieczór,
Złota gwiazdka błyska.
Bawi się w przedszkolu,
dziś rodzinka bliska.
Dziadzio siwobrody
wędruje po dworze.
Niesie do przedszkola
podarunki w worze.
5. Piosenka "Ubierzemy dziś choinkę"
1. Ubierzemy dziś choinkę
w kolorowe bombki,
zawiesimy srebrny łańcuch
i czerwone wstążki.
Ref.: Bo najpiękniejsza będzie
dziś choinka w sali przedszkolaków
I najpiękniejsze będą prezenty
dla małych i starszaków.
2. Świecą srebrne gwiazdki
w koło i lampki mrugają.
Moc uścisków i radości
przedszkolakom dają.
Ref.: Bo najpiękniejsza będzie
dziś choinka w sali przedszkolaków
I najpiękniejsze będą prezenty
dla małych i starszaków.
6. Wiersz "Gwiazda"
Świeciła gwiazda na niebie,
Srebrna i staroświecka,
Świeciła wigilijnie,
Każdy zna ją od dziecka.
Zwisały z niej z wysoka
Długie, błyszczące promienie,
A każdy promień to było
Jedno świąteczne życzenie.
I przyszli - nie magowie,
Już trochę postarzali -
Lecz wiejscy kolędnicy,
Zwyczajni chłopcy mali.
Chwycili za promienie,
Jak w dzwonnicy za sznury,
Ażeby śliczna gwiazda
Nie uciekła do góry.
Chwycili w garść promienie,
Trzymają z całej siły.
I teraz w tym rzecz cała,
By się życzenia spełniły.
7. Piosenka "Świeci gwiazdka"
Świeci gwiazdka jedna, druga.
Główką kręci, oczkiem mruga.
Wszystkie gwiazdki zaświeciły.
Wszystkie razem zatańczyły.
Chodź gwiazdeczko, chodź gwiazdeczko
zabawimy się w kółeczko.
Chodź gwiazdeczko, chodź gwiazdeczko
zabawimy się w kółeczko.
Krążą w kółko gwiazdki obie.
Czasem nóżką tupną sobie.
Czasem główką pokiwają.
I mrugają, wciąż mrugają.
8. Wiersz "Santa"
Santa, Santa, where are You?
We are waiting just for You.
Not for cars and not for dolls,
Give us Santa all Your love!
9. Rozdanie prezentów dla rodziców od dzieci i zaproszenie gości na poczęstunek.
event_note
28.01.2018
perm_identity
Elżbieta Konieczna
Scenariusz uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka
Cel główny:
- Wzmocnienie więzi emocjonalnej z rodziną, kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do dziadków.
- uczenie sposobów wyrażania uczuć i szacunku do osób starszych.
Cele operacyjne: dziecko...
- wie, w jaki sposób może wyrazić swoje uczucie do swoich dziadków;
- potrafi okazać szacunek w stosunku do osób starszych
- potrafi kulturalnie zachować się wobec swoich dziadków i osób starszych;
- potrafi złożyć życzenia swoim najbliższym.
Środki dydaktyczne:
- magnetofon,
- CD z nagraniami,
Formy:
- zespołowa,
- zbiorowa.
Metody:
- praktyczne - działanie.
Przebieg:
1. Przywitanie gości przez Panią Dyrektor
2. Wiersz na powitanie
Dziś w przedszkolu wyjątkowo
Tak odświętnie, nietypowo
Uroczystość zacząć czas
Pięknie więc witamy Was
Ślicznie gościom się kłaniamy
Niespodzianki dla Was mamy
Bijcie brawo cały czas
My będziemy bawić Was!
2. Piosenka "Na czym zima gra"
3. "Babcia"- Wiersz
Tak wiele mnie nauczyłaś,
tak wiele uśmiechu mi dałaś,
na spacery ze mną chodziłaś,
gdy jeszcze byłam mała.
Do snu nuciłaś piosenki,
byłaś zawsze blisko mnie,
więc podziękować Ci Babciu,
za to wszystko chcę.
Żyj długo w spokoju i zawsze uśmiechaj się,
bo uśmiech jest najważniejszy i to że kocham Cię!
4. Piosenka "Snowflake"
5. "Święto dziadka"- Wiersz
Dzisiaj mamy Święto Dziadka,
okazja niezwykle rzadka.
Ja Dziadziusia kocham szczerze,
w jego słowa zawsze wierzę.
Mój dziadek ma swoje zdanie,
budzi we mnie zaufanie.
To naprawdę trzeba przyznać,
Dziadek fajny jest mężczyzna.
Kiedy Dzień Dziadka zaświta,
wiązanką kwiatów go witam.
Bądź zdrowy dziadku kochany
i bądź zawsze razem z nami!
6. Piosnka "O dziadku"
7. "To jasne słoneczko" - Wiersz
To jasne słoneczko co świeci na niebie
Niechaj zawsze dziadziusiu świeci dla ciebie.
A ja ci przyrzekam, chociaż jestem mała
Że przez całe życie, będę cię kochała.
Powiem krótko, lecz serdecznie – drogi dziadku, żyj nam wiecznie.
8. Piosenka "Wesoła piosenka"
9. Piosenka "Wyliczanka"
10. Życzenia
W dniu tak uroczystym, Waszego święta
Składam Wam życzenia, o Was pamiętam
By życie Wasze było kwiatami usłane
Tak piękne i czyste jak letni poranek.
11. Rozdanie prezentów Dziadkom zaproszenie na poczęstunek.
Cel główny:
- Wzmocnienie więzi emocjonalnej z rodziną, kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku do dziadków.
- uczenie sposobów wyrażania uczuć i szacunku do osób starszych.
Cele operacyjne: dziecko...
- wie, w jaki sposób może wyrazić swoje uczucie do swoich dziadków;
- potrafi okazać szacunek w stosunku do osób starszych
- potrafi kulturalnie zachować się wobec swoich dziadków i osób starszych;
- potrafi złożyć życzenia swoim najbliższym.
Środki dydaktyczne:
- magnetofon,
- CD z nagraniami,
Formy:
- zespołowa,
- zbiorowa.
Metody:
- praktyczne - działanie.
Przebieg:
1. Przywitanie gości przez Panią Dyrektor
2. Wiersz na powitanie
Dziś w przedszkolu wyjątkowo
Tak odświętnie, nietypowo
Uroczystość zacząć czas
Pięknie więc witamy Was
Ślicznie gościom się kłaniamy
Niespodzianki dla Was mamy
Bijcie brawo cały czas
My będziemy bawić Was!
2. Piosenka "Na czym zima gra"
3. "Babcia"- Wiersz
Tak wiele mnie nauczyłaś,
tak wiele uśmiechu mi dałaś,
na spacery ze mną chodziłaś,
gdy jeszcze byłam mała.
Do snu nuciłaś piosenki,
byłaś zawsze blisko mnie,
więc podziękować Ci Babciu,
za to wszystko chcę.
Żyj długo w spokoju i zawsze uśmiechaj się,
bo uśmiech jest najważniejszy i to że kocham Cię!
4. Piosenka "Snowflake"
5. "Święto dziadka"- Wiersz
Dzisiaj mamy Święto Dziadka,
okazja niezwykle rzadka.
Ja Dziadziusia kocham szczerze,
w jego słowa zawsze wierzę.
Mój dziadek ma swoje zdanie,
budzi we mnie zaufanie.
To naprawdę trzeba przyznać,
Dziadek fajny jest mężczyzna.
Kiedy Dzień Dziadka zaświta,
wiązanką kwiatów go witam.
Bądź zdrowy dziadku kochany
i bądź zawsze razem z nami!
6. Piosnka "O dziadku"
7. "To jasne słoneczko" - Wiersz
To jasne słoneczko co świeci na niebie
Niechaj zawsze dziadziusiu świeci dla ciebie.
A ja ci przyrzekam, chociaż jestem mała
Że przez całe życie, będę cię kochała.
Powiem krótko, lecz serdecznie – drogi dziadku, żyj nam wiecznie.
8. Piosenka "Wesoła piosenka"
9. Piosenka "Wyliczanka"
10. Życzenia
W dniu tak uroczystym, Waszego święta
Składam Wam życzenia, o Was pamiętam
By życie Wasze było kwiatami usłane
Tak piękne i czyste jak letni poranek.
11. Rozdanie prezentów Dziadkom zaproszenie na poczęstunek.
event_note
28.01.2018
perm_identity
Elżbieta Konieczna
MATEMATYKA TO:
• Orientacja przestrzenna
• Rytmy
• Klasyfikacja
• Kształtowanie umiejętności liczenia, a także dodawania i odejmowania
• Dostrzeganie przyczyny i skutku oraz przewidywanie zdarzeń
• Wspomaganie rozwoju operacyjnego myślenia
• Wprowadzenie dziecka w sens pomiaru długości
• Zapoznanie dzieci z wagą i sensem ważenia
• Mierzenie płynów
• Intuicje geometryczne
• Konstruowanie gier przez dzieci i dla dzieci
EDUKACJA MATEMATYCZNA SPRZYJA:
• Stymulowaniu uzdolnień matematycznych u dzieci
• Przygotowaniu dzieci do nauki matematyki w szkole
• W rozwijaniu myślenia
• Hartowaniu dziecięcej odporności
PUŁAPKI W NAUCZANIU MATEMATYKI:
• Wynik liczenia nie zależy od kolejności (np. można liczyć od lewej do prawej lub od prawej do lewej).
• Słabo ukształtowana zdolność obdarzania uwagą drugiej osoby i brak nawyku słuchania, powoduje że zajęcia z edukacji matematycznej nie przynoszą zbyt dużego rezultatu
• Treści bardzo atrakcyjne dla dziecka nie mogą w żadnym wypadku przesłonić zagadnień z matematyki
PRZYKŁADOWE ZABAWY:
• Magiczna liczba siedem- piosenka z pokazywaniem
• Laurencjo ma…- piosenka z klaskaniem
• Układanie przedmiotów wedle zaprezentowanego wzoru/rytmu
• Centymetr z castoramy i kolorowe spinacze- przesuwamy się po centymetrze o tyle co rzucona kostka pokaże oczek.
• Ludzik z cyferkami ( szablon ludzika wypełniony jest cyferkami od 1 do 6, dziecko rzuca kostką i skreśla cyfrę, której ilość oczek na kostce odpowiada, wygrywa osoba, która jako pierwsza zakreśli wszystkie oczka)
• Marsjanie pozdrawiają- ( Marsjanin z numerem 5, pozdrawia Marsjanina z numerem 13, by pozdrowienia dotarły musi sam wystawić czułka czyli po dwa palce przy uszach, po jednym dziecku po jednej i drugiej stronie, i tak samo u dzieci, które chcą odebrać pozdrowienia.
• Cyferkowy parasol- ( osoba w środku koła stoi z parasolem i wypowiada słowa : " Mój parasol kolorowy, chowa numer nowy", wypowiada numer lub zagadkę np. liczbę o jeden większą od 5, lub cyfrę której suma cyfr jest 3, osoba z wywołanym numerem wchodzi pod parasol)
• Podaj rękę partnerowi- Tworzymy dwa koła, mniejsze wewnątrz, większe na zewnątrz, odwracamy się do siebie twarzami, tworzymy pary. Dzieci wykonują ruch zgodnie z instrukcją w wierszyku : "Podaj rękę partnerowi, potem podaj drugą, stań na baczność, pokręć głową, potem tupnij nogą, klaśnij w dłonie i w kolana, niech zabawa trwa" Zmieniają partnera, przechodzi osoba z zewnętrznego koła do osoby obok.
• Taniec francuski- (dzieci w kole 4 kroki w prawo, prawa noga do przodu, w bok, w tył i dołączamy do lewej, następnie lewa noga tak samo, przód, bok, tył, dołącz i kroki 4 w prawo).
ZABAWKI I ŚRODKI DYDAKTYCZNE POMAGAJĄCE W NAUCE MATEMATYKI
• Liczbowe domina,
• Patyczki,
• Historyjki obrazkowe,
• Zegary,
• Gry planszowe,
• Puzzle cyfrowo-obrazkowe
• Klocki do układania rytmów,
• Klocki -układanki od największego do najmniejszego
• Klocki Dienesa -figury geometryczne o różnych kolorach grubościach i wielkościach.
REGUŁY DO PRZESTRZEGANIA PRZY EDUKACJI MATEMATYCZNEJ:
• treści bardzo atrakcyjne dla dziecka nie mogą w żadnym wypadku przesłonić zagadnień z matematyki,
• treści matematyczne należy łączyć z innymi w sposób naturalny tylko wtedy, gdy to jest możliwe,
• edukacja matematyczna musi być prowadzona systematycznie, najlepiej trzy razy w tygodniu
• przy wprowadzaniu nowych, abstrakcyjnych pojęć trzeba przestrzegać zasad stopniowania trudności
• Orientacja przestrzenna
• Rytmy
• Klasyfikacja
• Kształtowanie umiejętności liczenia, a także dodawania i odejmowania
• Dostrzeganie przyczyny i skutku oraz przewidywanie zdarzeń
• Wspomaganie rozwoju operacyjnego myślenia
• Wprowadzenie dziecka w sens pomiaru długości
• Zapoznanie dzieci z wagą i sensem ważenia
• Mierzenie płynów
• Intuicje geometryczne
• Konstruowanie gier przez dzieci i dla dzieci
EDUKACJA MATEMATYCZNA SPRZYJA:
• Stymulowaniu uzdolnień matematycznych u dzieci
• Przygotowaniu dzieci do nauki matematyki w szkole
• W rozwijaniu myślenia
• Hartowaniu dziecięcej odporności
PUŁAPKI W NAUCZANIU MATEMATYKI:
• Wynik liczenia nie zależy od kolejności (np. można liczyć od lewej do prawej lub od prawej do lewej).
• Słabo ukształtowana zdolność obdarzania uwagą drugiej osoby i brak nawyku słuchania, powoduje że zajęcia z edukacji matematycznej nie przynoszą zbyt dużego rezultatu
• Treści bardzo atrakcyjne dla dziecka nie mogą w żadnym wypadku przesłonić zagadnień z matematyki
PRZYKŁADOWE ZABAWY:
• Magiczna liczba siedem- piosenka z pokazywaniem
• Laurencjo ma…- piosenka z klaskaniem
• Układanie przedmiotów wedle zaprezentowanego wzoru/rytmu
• Centymetr z castoramy i kolorowe spinacze- przesuwamy się po centymetrze o tyle co rzucona kostka pokaże oczek.
• Ludzik z cyferkami ( szablon ludzika wypełniony jest cyferkami od 1 do 6, dziecko rzuca kostką i skreśla cyfrę, której ilość oczek na kostce odpowiada, wygrywa osoba, która jako pierwsza zakreśli wszystkie oczka)
• Marsjanie pozdrawiają- ( Marsjanin z numerem 5, pozdrawia Marsjanina z numerem 13, by pozdrowienia dotarły musi sam wystawić czułka czyli po dwa palce przy uszach, po jednym dziecku po jednej i drugiej stronie, i tak samo u dzieci, które chcą odebrać pozdrowienia.
• Cyferkowy parasol- ( osoba w środku koła stoi z parasolem i wypowiada słowa : " Mój parasol kolorowy, chowa numer nowy", wypowiada numer lub zagadkę np. liczbę o jeden większą od 5, lub cyfrę której suma cyfr jest 3, osoba z wywołanym numerem wchodzi pod parasol)
• Podaj rękę partnerowi- Tworzymy dwa koła, mniejsze wewnątrz, większe na zewnątrz, odwracamy się do siebie twarzami, tworzymy pary. Dzieci wykonują ruch zgodnie z instrukcją w wierszyku : "Podaj rękę partnerowi, potem podaj drugą, stań na baczność, pokręć głową, potem tupnij nogą, klaśnij w dłonie i w kolana, niech zabawa trwa" Zmieniają partnera, przechodzi osoba z zewnętrznego koła do osoby obok.
• Taniec francuski- (dzieci w kole 4 kroki w prawo, prawa noga do przodu, w bok, w tył i dołączamy do lewej, następnie lewa noga tak samo, przód, bok, tył, dołącz i kroki 4 w prawo).
ZABAWKI I ŚRODKI DYDAKTYCZNE POMAGAJĄCE W NAUCE MATEMATYKI
• Liczbowe domina,
• Patyczki,
• Historyjki obrazkowe,
• Zegary,
• Gry planszowe,
• Puzzle cyfrowo-obrazkowe
• Klocki do układania rytmów,
• Klocki -układanki od największego do najmniejszego
• Klocki Dienesa -figury geometryczne o różnych kolorach grubościach i wielkościach.
REGUŁY DO PRZESTRZEGANIA PRZY EDUKACJI MATEMATYCZNEJ:
• treści bardzo atrakcyjne dla dziecka nie mogą w żadnym wypadku przesłonić zagadnień z matematyki,
• treści matematyczne należy łączyć z innymi w sposób naturalny tylko wtedy, gdy to jest możliwe,
• edukacja matematyczna musi być prowadzona systematycznie, najlepiej trzy razy w tygodniu
• przy wprowadzaniu nowych, abstrakcyjnych pojęć trzeba przestrzegać zasad stopniowania trudności
event_note
28.01.2018
perm_identity
Sonia Malecha
Zadania przedszkola (streszczenie)
1. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń
2. Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa
3. Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.
4. Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony.
5. Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań.
6. Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych
7. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym w ruchu drogowym.
8. Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbania o zdrowie psychiczne
9. Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka
10. Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody
11. Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania
12. Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka.
13. Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych
14. Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.
15. Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole.
16. Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej
17. Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (...) wskazuje: - cel wychowania przedszkolnego - zadania wychowawczo profilaktyczne przedszkola - efekty realizacji zadań w postaci celów osiąganych przez dzieci na zakończenie wychowania przedszkolnego.
Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
Zapraszamy do lektury dokumentu MEN
www.dziennikustaw.gov.pl/DU/2017/356
NINIEJSZA BROSZURA STANOWI JEDYNIE STRESZCZENIE ROZPORZĄDZENIA
NINIEJSZA BROSZURA STANOWI JEDYNIE STRESZCZENIE ROZPORZĄDZENIA
Zadania przedszkola (streszczenie)
1. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń
2. Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa.
Osiągnięcia dziecka na koniec wychowania przedszkolnego.
I. Fizyczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko:
1) zgłasza potrzeby fizjologiczne, samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne;
2) wykonuje czynności samoobsługowe: ubieranie się i rozbieranie, w tym precyzyjne, np. zapinanie guzików
3) spożywa posiłki z użyciem sztućców, nakrywa do stołu i sprząta po posiłku;
4) komunikuje potrzebę ruchu, odpoczynku itp.;
5) uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych
6) inicjuje zabawy konstrukcyjne, majsterkuje, buduje, wykorzystując zabawki, materiały użytkowe
7) wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, pakowanie, trzymanie przedmiotów (...) używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania;
8) wykonuje podstawowe ćwiczenia kształtujące nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała;
9) wykazuje sprawność ciała i koordynację w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie.
II. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka. Dziecko:
1) rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, próbuje radzić sobie z ich przeżywaniem;
2) szanuje emocje swoje i innych osób;
3) przeżywa emocje w sposób umożliwiający mu adaptację w nowym otoczeniu, np. w nowej grupie dzieci, nowej grupie starszych dzieci, a także w nowej grupie dzieci i osób dorosłych;
4) przedstawia swoje emocje i uczucia, używając charakterystycznych dla dziecka form wyrazu;
5) rozstaje się z rodzicami bez lęku, ma świadomość, że rozstanie takie bywa dłuższe lub krótsze;
6)rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, ma świadomość, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie;
7) szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie; wdraża swoje własne strategie, wspierane przez osoby dorosłe lub rówieśników;
8) zauważa, że nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania, panuje nad nieprzyjemną emocją
9) wczuwa się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia;
10) dostrzega, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawia w stosunku do nich życzliwość i troskę;
11) dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
III. Społeczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko:
1) przejawia poczucie własnej wartości jako osoby, wyraża szacunek wobec innych osób i przestrzegając tych wartości, nawiązuje relacje rówieśnicze;
2) odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej oraz innych
3) posługuje się swoim imieniem, nazwiskiem
4) używa zwrotów grzecznościowych (...)
5) ocenia swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych;
6) nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dzieci i dorosłych 7) respektuje prawa i obowiązki swoje oraz innych osób, zwracając uwagę na ich indywidualne potrzeby;
8) obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe;
9) komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne; wyraża swoje oczekiwania społeczne wobec innego dziecka, grupy.
IV. Poznawczy obszar rozwoju dziecka. Dziecko:
1) wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu (niewerbalnie)
2) wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu (werbalnie)
3) odróżnia elementy świata fikcji od rzeczywistości;
4) rozpoznaje litery, którymi jest zainteresowane na skutek zabawy i spontanicznych odkryć, odczytuje krótkie wyrazy utworzone z poznanych liter
5) odpowiada na pytania, opowiada o zdarzeniach z przedszkola, objaśnia kolejność zdarzeń
6) wykonuje własne eksperymenty językowe,
7) eksperymentuje rytmem, głosem, dźwiękami i ruchem, rozwijając swoją wyobraźnię muzyczną
8) wykonuje własne eksperymenty graficzne
9) czyta obrazy, wyodrębnia i nazywa ich elementy, nazywa symbole i znaki znajdujące się w otoczeniu
10) wymienia nazwę swojego kraju i jego stolicy,
11) wyraża ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy
12) klasyfikuje przedmioty
13) eksperymentuje, szacuje, przewiduje, dokonuje pomiaru długości
14) określa kierunki i ustala położenie przedmiotów
15) przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy, prac porządkowych, ćwiczeń
16) posługuje się w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem,
17) rozpoznaje modele monet i banknotów o niskich nominałach, porządkuje je
18) posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych,
19) podejmuje samodzielną aktywność poznawczą np. oglądanie książek
20) wskazuje zawody wykonywane przez rodziców
21) rozumie bardzo proste polecenia w języku obcym nowożytnym i reaguje na nie;
22) reaguje na proste polecenie w języku mniejszości narodowej lub etnicznej
23) reaguje na proste polecenie w języku regionalnym – kaszubskim.
1. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń
2. Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa
3. Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych.
4. Zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony.
5. Wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań.
6. Wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych
7. Tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym w ruchu drogowym.
8. Przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbania o zdrowie psychiczne
9. Tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka
10. Tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody
11. Tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania
12. Współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka.
13. Kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych
14. Systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.
15. Systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole.
16. Organizowanie zajęć – zgodnie z potrzebami – umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej
17. Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (...) wskazuje: - cel wychowania przedszkolnego - zadania wychowawczo profilaktyczne przedszkola - efekty realizacji zadań w postaci celów osiąganych przez dzieci na zakończenie wychowania przedszkolnego.
Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.
Zapraszamy do lektury dokumentu MEN
www.dziennikustaw.gov.pl/DU/2017/356
NINIEJSZA BROSZURA STANOWI JEDYNIE STRESZCZENIE ROZPORZĄDZENIA
NINIEJSZA BROSZURA STANOWI JEDYNIE STRESZCZENIE ROZPORZĄDZENIA
Zadania przedszkola (streszczenie)
1. Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń
2. Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa.
Osiągnięcia dziecka na koniec wychowania przedszkolnego.
I. Fizyczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko:
1) zgłasza potrzeby fizjologiczne, samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne;
2) wykonuje czynności samoobsługowe: ubieranie się i rozbieranie, w tym precyzyjne, np. zapinanie guzików
3) spożywa posiłki z użyciem sztućców, nakrywa do stołu i sprząta po posiłku;
4) komunikuje potrzebę ruchu, odpoczynku itp.;
5) uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych
6) inicjuje zabawy konstrukcyjne, majsterkuje, buduje, wykorzystując zabawki, materiały użytkowe
7) wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, pakowanie, trzymanie przedmiotów (...) używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania;
8) wykonuje podstawowe ćwiczenia kształtujące nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała;
9) wykazuje sprawność ciała i koordynację w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie.
II. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka. Dziecko:
1) rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje, próbuje radzić sobie z ich przeżywaniem;
2) szanuje emocje swoje i innych osób;
3) przeżywa emocje w sposób umożliwiający mu adaptację w nowym otoczeniu, np. w nowej grupie dzieci, nowej grupie starszych dzieci, a także w nowej grupie dzieci i osób dorosłych;
4) przedstawia swoje emocje i uczucia, używając charakterystycznych dla dziecka form wyrazu;
5) rozstaje się z rodzicami bez lęku, ma świadomość, że rozstanie takie bywa dłuższe lub krótsze;
6)rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, ma świadomość, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie;
7) szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie; wdraża swoje własne strategie, wspierane przez osoby dorosłe lub rówieśników;
8) zauważa, że nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania, panuje nad nieprzyjemną emocją
9) wczuwa się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia;
10) dostrzega, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania, przejawia w stosunku do nich życzliwość i troskę;
11) dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
III. Społeczny obszar rozwoju dziecka. Dziecko:
1) przejawia poczucie własnej wartości jako osoby, wyraża szacunek wobec innych osób i przestrzegając tych wartości, nawiązuje relacje rówieśnicze;
2) odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej oraz innych
3) posługuje się swoim imieniem, nazwiskiem
4) używa zwrotów grzecznościowych (...)
5) ocenia swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych;
6) nazywa i rozpoznaje wartości związane z umiejętnościami i zachowaniami społecznymi, np. szacunek do dzieci i dorosłych 7) respektuje prawa i obowiązki swoje oraz innych osób, zwracając uwagę na ich indywidualne potrzeby;
8) obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe;
9) komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne; wyraża swoje oczekiwania społeczne wobec innego dziecka, grupy.
IV. Poznawczy obszar rozwoju dziecka. Dziecko:
1) wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu (niewerbalnie)
2) wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu (werbalnie)
3) odróżnia elementy świata fikcji od rzeczywistości;
4) rozpoznaje litery, którymi jest zainteresowane na skutek zabawy i spontanicznych odkryć, odczytuje krótkie wyrazy utworzone z poznanych liter
5) odpowiada na pytania, opowiada o zdarzeniach z przedszkola, objaśnia kolejność zdarzeń
6) wykonuje własne eksperymenty językowe,
7) eksperymentuje rytmem, głosem, dźwiękami i ruchem, rozwijając swoją wyobraźnię muzyczną
8) wykonuje własne eksperymenty graficzne
9) czyta obrazy, wyodrębnia i nazywa ich elementy, nazywa symbole i znaki znajdujące się w otoczeniu
10) wymienia nazwę swojego kraju i jego stolicy,
11) wyraża ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych i zabawy
12) klasyfikuje przedmioty
13) eksperymentuje, szacuje, przewiduje, dokonuje pomiaru długości
14) określa kierunki i ustala położenie przedmiotów
15) przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy, prac porządkowych, ćwiczeń
16) posługuje się w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem,
17) rozpoznaje modele monet i banknotów o niskich nominałach, porządkuje je
18) posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych,
19) podejmuje samodzielną aktywność poznawczą np. oglądanie książek
20) wskazuje zawody wykonywane przez rodziców
21) rozumie bardzo proste polecenia w języku obcym nowożytnym i reaguje na nie;
22) reaguje na proste polecenie w języku mniejszości narodowej lub etnicznej
23) reaguje na proste polecenie w języku regionalnym – kaszubskim.
event_note
28.01.2018
perm_identity
Sonia Malecha
Cele ogólne:
-Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;
-Rozwijanie mowy i myślenia;
-Poznanie domów niektórych zwierząt;
-Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.
Cele szczegółowe:
Dziecko:
-Nazywa i rozpoznaje wybrane zwierzęta leśne oraz nazywa i rozpoznaje wybrane zwierzęta hodowlane na ilustracjach;
-Posługuje się pojęciami dotyczącymi zwierząt;
-Naśladuje ruchem wiewiórki;
-Ćwiczenie narządów artykulacyjnych.
Metody pracy:
-aktywizująca, pokazowa, opisowa, zadań stawianych dziecku.
Formy pracy:
-zbiorowa, indywidualna.
Pomoce dydaktyczne:
-ilustracje przedstawiające różne domy zwierząt i mieszkające w nich zwierzęta, wiersz pt.: "Może zobaczymy" H. Bechlerowej, obręcze.
1.Wysłuchanie wiersza czytanego przez nauczyciela pt.: "Może zobaczymy" H. Bechlerowej.
Idźmy leśną ścieżką
cicho, cichuteńko,
może zobaczymy
sarniątko z sarenką.
Może zobaczymy
wiewióreczkę małą,
jak wesoło skacze
z gałęzi na gałąź.
I niech nikt po lesie
nie gwiżdże, nie woła –
może usłyszymy
pukanie dzięcioła.
A może zaśpiewa
między gałązkami
jakiś mały ptaszek,
którego nie znamy.
I będzie nas witał
wesołą piosenką.
Tylko idźmy lasem
cicho, cichuteńko.
2. Rozmowa na temat domów zwierząt leśnych oraz hodowlanych. Prezentacja zdjęć zwierząt oraz ich domów ( zwierzęta leśne: ptaki-gniazdo, wiewiórka-dziupla, zając-nora, zwierzęta hodowlane: krowa- obora, pies-buda, kury-kurnik). Opisywanie wyglądu domów: wielkości, kształtu, z czego są zbudowane i do czego służą. Stworzenie dwóch zbiorów na tablicy : zwierzęta leśne, zwierzęta hodowlane.
3. Zabawa ruchowa "Głodne wiewiórki". Dzieci- wiewiórki swobodnie chodzą na czworakach między obręczami-dziuplami. Na hasło nauczyciela: Do dziupli dzieci- głodne wiewiórki gromadzą się wokół dziupli i naśladują ruchem wiewiórki jedzące orzechy z dziupli.
4.Zabawa logopedyczna "Przeciąganie". Dzieci głośno mówią nazwy domów zwierząt, przeciągając w nich samogłoski np.: noooraaaa, buuudaaaa, gniaaaazdooo, itp.
5. Podsumowanie zajęć.
-Rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;
-Rozwijanie mowy i myślenia;
-Poznanie domów niektórych zwierząt;
-Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.
Cele szczegółowe:
Dziecko:
-Nazywa i rozpoznaje wybrane zwierzęta leśne oraz nazywa i rozpoznaje wybrane zwierzęta hodowlane na ilustracjach;
-Posługuje się pojęciami dotyczącymi zwierząt;
-Naśladuje ruchem wiewiórki;
-Ćwiczenie narządów artykulacyjnych.
Metody pracy:
-aktywizująca, pokazowa, opisowa, zadań stawianych dziecku.
Formy pracy:
-zbiorowa, indywidualna.
Pomoce dydaktyczne:
-ilustracje przedstawiające różne domy zwierząt i mieszkające w nich zwierzęta, wiersz pt.: "Może zobaczymy" H. Bechlerowej, obręcze.
1.Wysłuchanie wiersza czytanego przez nauczyciela pt.: "Może zobaczymy" H. Bechlerowej.
Idźmy leśną ścieżką
cicho, cichuteńko,
może zobaczymy
sarniątko z sarenką.
Może zobaczymy
wiewióreczkę małą,
jak wesoło skacze
z gałęzi na gałąź.
I niech nikt po lesie
nie gwiżdże, nie woła –
może usłyszymy
pukanie dzięcioła.
A może zaśpiewa
między gałązkami
jakiś mały ptaszek,
którego nie znamy.
I będzie nas witał
wesołą piosenką.
Tylko idźmy lasem
cicho, cichuteńko.
2. Rozmowa na temat domów zwierząt leśnych oraz hodowlanych. Prezentacja zdjęć zwierząt oraz ich domów ( zwierzęta leśne: ptaki-gniazdo, wiewiórka-dziupla, zając-nora, zwierzęta hodowlane: krowa- obora, pies-buda, kury-kurnik). Opisywanie wyglądu domów: wielkości, kształtu, z czego są zbudowane i do czego służą. Stworzenie dwóch zbiorów na tablicy : zwierzęta leśne, zwierzęta hodowlane.
3. Zabawa ruchowa "Głodne wiewiórki". Dzieci- wiewiórki swobodnie chodzą na czworakach między obręczami-dziuplami. Na hasło nauczyciela: Do dziupli dzieci- głodne wiewiórki gromadzą się wokół dziupli i naśladują ruchem wiewiórki jedzące orzechy z dziupli.
4.Zabawa logopedyczna "Przeciąganie". Dzieci głośno mówią nazwy domów zwierząt, przeciągając w nich samogłoski np.: noooraaaa, buuudaaaa, gniaaaazdooo, itp.
5. Podsumowanie zajęć.
event_note
28.01.2018
perm_identity
Sonia Malecha