Materiały dydaktyczne dla nauczycieli!

Opracowała:
mgr Katarzyna Chawałkiewicz


"Zwierzęta zimą"

Cel główny:
- uświadomienie dzieciom konieczności dokarmiania zwierząt w czasie zimy;
Cele szczegółowe:
- poznaje warunki panujące w lesie w czasie zimy,
- zna zwierzęta leśne,
- wie jak wygląda karmik i czym dokarmiamy ptaki,
- wie jak wygląda paśnik i czym dokarmiamy zwierzęta,
- odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego wiersza,
- dopasowuje pożywienie do ptaka lub zwierzęcia,
- przestrzega reguł w zabawach ruchowych


Metody: czynna- udział dzieci w zajęciu i zabawie ruchowej,
słowna- wypowiedzi dzieci na dany temat, czytanie globalne wyrazów, rozwiązywanie zagadek,
oglądowa- pokaz ilustracji, emblematów,
Formy: praca z całą grupą, praca indywidualna przy stole,
Środki dydaktyczne:
Ilustracje zwierząt leśnych, a szczególnie sarna, zając, dzik, wróbel sikorka, małe obrazki tych zwierząt dla każdego dziecka
Wyrazy: las, ptaki
Ilustracje: karmnik, paśnik
Pożywienie: siano, marchew, kapusta, buraki, ziemniaki, ziarna, słoninka

Przebieg zajęć:
1. Wysłuchanie zagadki:
Sosnowy, dębowy, stary lub młody,
rosną w nim grzyby, rosną jagody. ... (las)
Globalne czytanie wyrazu "Las"

2. Wyprawa do lasu - zabawa ruchowa z elementami metody W.Sherborne
N: Wyruszymy dziś na wyprawę do lasu. Po drodze możemy napotkać różne przeszkody, dlatego dobierzcie się parami. Idziemy!
Uwaga! Zwalone drzewo - Jedna osoba będzie "zwalonym drzewem", druga musi pokonać przeszkodę przechodząc i unosząc wysoko nogi (wyczucie kolan)
Uwaga! Duży kamień na drodze - Jedna osoba będzie "dużym kamieniem", który trzeba usunąć ze ścieżki, druga siada plecami do niej i próbuje go przesunąć(wyczuwanie siły)
Uwaga! Złamany konar - Jedna osoba tworzy "złamany konar drzewa", druga przechodzi pod nim i pod innymi "konarami" (ćwiczenie w grupie, wyczucie współpracy)
Jesteśmy w lesie - Każde dziecko indywidualnie - "Wiatr kołysze konarami drzew" (ćwiczenie twórcze)

3. Zimowy las – rozmowa o warunkach panujących obecnie w lesie.
- Jak wygląda las obecnie?
- Jak wyglądają drzewa?
- Czym jest pokryta ziemia?

4. Rozmowa na temat zwierząt żyjących w lesie:
- Jakie zwierzęta i ptaki możemy spotkać w lesie?
- Jak przygotowują się do zimy?
(Wybieranie ze zbioru ilustracji, tych które przedstawiają zwierzęta i ptaki żyjące w lesie. Zawieszenie na tablicy. Globalne czytanie wyrazu "ptaki")

5. Słuchanie wiersza ,, Kto pamięta o zwierzętach" czytanego przez nauczycielkę.
Leśnik sarnom wyniósł siano
i sól do solniczki,
a wiewiórka chowa w dziupli
swoje smakołyczki.
Lis futerko kupił nowe,
wróble zaś zmieniły piórka.
W sen zapadły jeże, żaby,
śpi już nawet mała pszczółka.
Cisza w lesie coraz głębsza,
pochowały się zwierzęta.
Co też zimą będą jadły?
Czy też o nich ktoś pamięta?
Pan leśniczy dba o sarny
w swej leśnej zagrodzie.
My o ptaki dbać musimy,
lecz w naszym ogrodzie.

6. Rozmowa o treści wiersza:
- O jakich zwierzętach była mowa w wierszu?
- Kto zapadł w sen zimowy?
- Kto ma nowe futro?
- Co robi wiewiórka?
- Które zwierzęta mają kłopot ze zdobyciem pożywienia?
- Kto o nich zadba?
- W jaki sposób?

7. Wyjaśnienie znaczenia słowa "paśnik" i "karmnik" na podstawie ilustracji i informacji nauczycielki.

8. Co dla ptaków, co dla zwierząt – nazywanie i segregowanie pożywienia:
siano (sarna), ziemniaki, buraki (dzik), marchew, kapusta (zając), ziarna (wróbel), słoninka (sikorka)

9. Zwierzęta i ich przysmaki – zabawa dydaktyczna.
Każde dziecko otrzymuje obrazek przedstawiający dzika, sarnę, zająca, wróbla, sikorkę. Dzieci biegają po sali, na hasło "Paśnik" szukają tacki z przeznaczonym dla danego zwierzęcia pokarmem. Sprawdzenie czy nie ma pomyłki, zamiana obrazków i ponowna zabawa.


10. Zachęcenie dzieci do dokarmiania ptaków: Nauczycielka recytuje ostatnią zwrotkę
wiersza i pyta, gdzie my możemy dokarmiać ptaki.
Pan leśniczy dba o sarny
w swej leśnej zagrodzie.
My o ptaki dbać musimy, lecz w naszym ogrodzie.

11. Prawda-fałsz – quiz podsumowujący wiadomości; nauczycielka czyta zdanie, dzieci odpowiadają "tak" lub "nie"
" Wiewiórka gromadzi zapasy na zimę".
"Hałasujemy w lesie".
"Niszczymy domy zwierząt".
" Dokarmiamy zwierzęta w czasie zimy".
" Jeż zasypia na zimę."
"Leśniczy dostarcza pożywienie do paśnika."

13.Wysłuchanie piosenki " Jestem wróbelkiem"

KOLĘDOWANIE

Tak było dawniej,
gdy chłopcy z gwiazdą
po wsi chodzili,
uszy zmrozili.

Kolędowali,
życzeń składali
moc gospodarzom,
aby się darzył

ten Nowy Roczek
już od początku
i aż do końca
w powodzi słońca.

Życzyli łaski
Ziemi Podlaskiej,
a od Dzieciny
- szczęścia rodzinom.

Chodzili z szopką,
radość wszem niosąc,
kolędowali
duzi i mali.

Inna kolęda
też była cenna,
a to Herody
- drżyjcie narody!

Nóżek tupoty,
dziewcząt chichoty,
gdy za warkocze
ciągnęli chłopcy.

Dziś kolędników
nie ma bez liku;
można ich rzadko
spotkać pod chatką.

Trafią tu czasem
z klejoną gwiazdą,
nucąc kolędę -
niechaj dziś będzie!



Autor: Jadwiga Zgliszewska

mgr Katarzyna Chawałkiewicz
Samorządowe Przedszkole w Starejwsi


Scenariusz uroczystości przedszkolnej
"Dzień Babci i Dziadka"


Cele:
- tworzenie atmosfery radości, przyjaźni i zaufania
- integrowanie się we wspólnej zabawie
- nawiązanie bliższego kontaktu z dziećmi i ich bliskimi
- prezentacja przez dzieci nabytych umiejętności
- wdrażanie do szacunku dla ludzi starszych

Metoda: słowna, czynna
Forma: aktywne formy pracy z dziećmi

Przebieg uroczystości:

Dziecko I,II
Chcemy Was powitać i zaśpiewać ładnie
Proszę się nie gniewać jeśli źle wypadnie
Bo my nie artyści, tylko małe dzieci
Cieszyć się będziemy gdy klaskać zechcecie


Piosenka "Całuski"

Dziecko III, IV
Dzisiaj jest Dzień babci i święto dziadziusia
O tym dniu pamięta każda mała wnusia

Dziecko V, VI, VII
W poniedziałek pomyślności
A we wtorki kosz radości
W środy, czwartki precz zmartwienia
Niech i w piątek strapień nie ma
Na soboty i niedzielę
Życzę odpoczynku wiele

Piosenka "Babciu, droga babciu"

Dziecko VIII, IX, X

Każda Babcia była małą dziewczynką
Każdy dziadek biegał kiedyś z piłką
Chodzili do szkoły, potem dorastali
Mieli piękne marzenia, ciężko pracowali


Dziecko XI, XII, XIII
Wychowali swoje dzieci
A czas leci, leci, leci
Dzisiaj na pociechę mają
Wnuki, które ich kochają

Dziecko XIV, XV
Dużą masz już wnuczkę
Babciu ukochana
Może Ci pomagać
Z wieczora i z rana
Dziecko XVI, XVII
Dziś dla mego Dziadka
Ciasto przygotuje
A potem go mocno, mocno
Ucałuje!!!

Piosenka "Dziadziusiowe bajki"

Wszyscy:
Kocham moją babcię, Kocham mego Dziadka
Ale jak im to powiedzieć
Może im zatańczyć , wtedy będą wiedzieć



Piosenka " Hop siup, dana,dana"

Wszyscy:
Dziś słoneczko jasno świeci
Zima biała śpiewa, a w przedszkolu
Przedszkolaki składają życzenia
Wszystkim Babciom, Wszystkim Dziadkom
Zdrowia, pomyślności
Uśmiechów na co dzień i dużo radości!!!!

Boże Narodzenie (25 grudzień)

KONSPEKT ZAJĘĆ Z ZAKRESU
ORGANIZOWANIA AKTYWNOŚCI MUZYCZNEJ
DZIECI 3-4 – LETNICH

Temat: "Zimowe podróże z Mikołajem" – zabawy muzyczne.

Cele:
- poznawczy: utrwalenie wyglądu oraz niektórych zwyczajów Mikołaja;
- kształcący: dostarczanie dzieciom możliwości uaktywniania kilku zmysłów: słuchu, wzroku i dotyku; ćwiczenie umiejętności szybkiego reagowania na zmieniające się bodźce i polecenia, a także – kształcenie mięśni narządów mowy;
- wychowawczy: przybliżanie dzieciom elementów bożonarodzeniowej tradycji oraz budzenie przywiązania do niej.

Forma: zajęcia planowo organizowane (z całą grupą).
Metody:
* czynnościowa (zadań stawianych do wykonania), ćwiczenia utrwalające;
* słowna (objaśnienia, polecenia);
* poglądowa (pokaz).

Środki dydaktyczne: dzwoneczek, tamburyno, czapeczki Mikołaja (po jednej dla każdego dziecka), dodatkowo – jedna peleryna dla Mikołaja, Mikołaj-zabawka grająca, "puszki" ze skrawków waty, tacka, opaski z kartonowymi emblematami śnieżynek (po jednej dla każdego dziecka), odtwarzacz płyt CD, płyty z potrzebnymi nagraniami.




PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. Zbiórka dzieci – na sygnał dzwoneczka.

2. Ćwiczenia wstępne (inhibicyjno-incytacyjne): "Pada śnieżek".
- Pada śnieżek – dzieci biegają w rytmie podawanym na tamburynie;
- Śnieg przestał padać – na przerwę w grze dzieci-śnieżek "spadają" na ziemię (leżą na dywanie) – śnieg utworzył na ziemi białą pierzynkę (kołderkę).

- Ćwiczenia oddechowe: dzieci otrzymują skrawki waty, które kładą na dłoni, mocno dmuchają w "puszek śniegowy", aby poleciał jak najdalej.

3. Zagadka słowna (moment uspokajający). Dzieci siedzą na dywanie, najlepiej w kole i słuchają:

Ma czerwoną czapkę
i nosek zmarznięty.
Chodzi z wielkim workiem,
rozdaje prezenty.
Jak się nazywa ten święty? (Mikołaj)

4. Ćwiczenie słuchowe (zagadka muzyczna): "Co tak brzmi? Kto tak gra?" (przykryty tkaniną "grający" Mikołaj-zabawka). Odkrycie zasłonki i pokazanie Mikołaja.

5. Ćwiczenia artykulacyjne – zabawa "Podróż Mikołaja". (Dzieciom zakładamy czerwone czapeczki mikołajowe).
Zapowiedź: "Dzieci czekają na prezenty, a tymczasem w śniegowej krainie Mikołaje wsiadają":

- do sań – siad płaski, ręce wyciągnięte przed siebie (trzymają "lejce" powożącego renifera), poruszanie się całym tułowiem lekko w tył i w przód i wymawianie zgłoski: szu szu szu...
- do samolotu – wstają, ręce wyciągnięte na boki, biegają z rozpostartymi ramionami, powtarzając: wrrr wrrr wrrr...
- do pociągu – ustawiają się "w pociąg" i jadą, powtarzając: pach pach pach...
- na rower – leżenie na plecach, nóżki naśladują "jazdę" rowerem – kręcenie pedałami i powtarzanie: wu wu wu...


6. Słuchanie piosenki ze sł. i muz. Marii Tomaszewskiej pt. Mikołaj". Zabawa w kole wiązanym przy piosence. Jedno wybrane dziecko dostaje pelerynę i czapkę, staje w kole. Pozostałe dzieci chodzą w kole przy muzyce piosenki z płyty. Kiedy pojawia się sama melodia – mogą próbować śpiewać, klaskać, tupać, itp.


7. Zabawa ruchowa "Taniec śnieżynek" – swobodna improwizacja rytmiczna przy muzyce utworu Franza Schuberta "Muzyczny moment" Nr 3 f-moll. Dzieci tańczą z emblematami śnieżynek na opaskach założonych na głowę.

8. Likwidacja zajęcia – podziękowanie dzieciom, zebranie opasek.



Opracowała: Jadwiga Zgliszewska

Cele ogólne:
- zapoznanie dzieci z niebezpieczeństwami zagrażającymi środowisku przyrodniczemu ze strony człowieka
- budzenie wrażliwości na piękno przyrody zachęcenie dzieci do dbania o czystość środowiska
- wzmocnienie więzi ze środowiskiem przyrodniczym
- wzbogacenie słownika dziecka
Dziecko:
- zna niebezpieczeństwa grożące środowisku ze strony człowieka
- rozumie znaczenie ochrony przyrody
- potrafi posegregować odpady do odpowiednich pojemników
- wie, jak dzieci mogą chronić przyrodę
- jest odpowiedzialne za czystość otoczenia

Forma pracy: zbiorowa, indywidualna.
Metody: słowna, oglądowa, burzy mózgów, czynna.
Miejsce: sala zajęć
Pomoce dydaktyczne:
ilustracje, emblematy do ilustracji, plastikowe puszki, butelki szklane, stare gazety, plastikowe reklamówki, podpisane kolorowe pojemniki na odpady: czerwony -szkło, niebieski –papier ,żółty-plastik
Przebieg zajęć:
1. Nauczycielka zadaje dzieciom pytanie:
"Co oznacza słowo przyroda?" (met. Burzy mózgów)
1.Prezentacja wiersza G. Koby "Rzeczka" ilustrowanego ilustracją i emblematami.
Była sobie książeczka,
a w tej książeczce płynęła rzeczka.
Taka malutka, srebrzysta biała,
aż tu nagle oniemiała.
Stanęły nad brzegiem
dzieci niegrzeczne
i zabrudziły całą rzeczkę.
Powrzucały wszystko, co miały
i do kąpieli się rozebrały.
A rzeczka na to:
-Nie lubię bardzo
gdy ktoś mnie zaśmieca!
Wszystkim takim
wymierzam karę
i kąpać się im
nie pozwalam wcale!
Kiedy dzieci to usłyszały
nagle wszystkie posmutniały.
-Nie będziemy już więcej
wrzucać śmieci !
Zaczniemy ostrzegać
niegrzeczne dzieci!
Jutro nad twoim brzegiem
tabliczkę postawimy:
BĄDŹ PRZYJACIELEM PRZYRODY
I NIE ZAŚMIECAJ WODY!!!
2.Rozmowa na temat treści wiersza
- kto przyszedł nad rzekę;
co zrobiły dzieci;
co powiedziała rzeka;
co dzieci obiecały rzece;
jak dzieci mogą dbać o środowisko;
(Usunięcie z ilustracji emblematów "śmieci" przez chętne dzieci)

3.Zabawa ruchowa przy muzyce "Podróż do krainy przyrody" -dzieci wybierają się na wycieczkę samolotem, aby sprawdzić czy nasza Ziemia jest czysta.
4.Rozmowa z dziećmi na temat zachowania się w parkach, lasach i nad rzekami.
Co należy robić ze śmieciami?
Dlaczego należy dbać o nasze środowisko?
Co powinniśmy zrobić, aby wszyscy ludzie pamiętali o tym, żeby nie zaśmiecać i nie niszczyć naszego środowiska?
5. Wysłuchanie piosenki "Skrzaty leśne" – ilustrowanie treści ruchem
5.Zabawa "Sprzątamy las – pomagamy skrzatom".
Na podłodze rozłożone są śmieci: ( pudełka, butelki, gazety, plastikowe torebki itp.) Stoją też pojemniki z napisami: makulatura, plastik, szkło. Dzieci oglądają porozrzucane śmieci, omawiają, z czego są zrobione. N. pokazuje dzieciom pojemniki na odpady i wspólnie z dziećmi ustala, co powinno znaleźć się w każdym koszu. Przy muzyce dzieci spacerują po całej sali i "sprzątają las"- zbierając i segregując śmieci do pojemników.
6.Na koniec dzieci składają przyrzeczenie ekologiczne"
N. Czy przyrzekacie chronić przyrodę i dbać o nią?
- dzieci stojąc podnoszą dwa palce odpowiadają – przyrzekamy
Nauczycielka odczytuje "Kodeks małego ekologa. Następnie umieszcza go na tablicy
KODEKS MAŁEGO EKOLOGA
1. Wrzucaj śmieci do śmietnika, bo papierek sam nie znika;
2. Kto śmieci segreguje ten środowisko ratuje;
3. Torebka foliowa jest już niemodna, materiałowa bardziej wygodna;
4. Światło oszczędzać to ważna rzecz, niech duże rachunki idą precz;
5. Drzewa, krzewy oddychają, szanuj je bo tlen nam dają;
6. Każde zwierzę na szacunek zasługuje i godnego
traktowania oczekuje;
7. Zakręcaj wodę mój przyjacielu, bo wody jest mało a chętnych na nią bardzo wielu;
8. Świat warzyw i owoców jest bardzo kolorowy, jedz je często a będziesz zdrowy;
9. Spacer i rower lepszy niż samochód, korzysta zdrowie
i przyroda wokół.
10. Sport to zdrowie, dobra kondycja Ci o tym powie.

Cele ogólne:
- zapoznanie dzieci z niebezpieczeństwami zagrażającymi środowisku przyrodniczemu ze strony człowieka
- budzenie wrażliwości na piękno przyrody zachęcenie dzieci do dbania o czystość środowiska
- wzmocnienie więzi ze środowiskiem przyrodniczym
- wzbogacenie słownika dziecka
Dziecko:
- zna niebezpieczeństwa grożące środowisku ze strony człowieka
- rozumie znaczenie ochrony przyrody
- potrafi posegregować odpady do odpowiednich pojemników
- wie, jak dzieci mogą chronić przyrodę
- jest odpowiedzialne za czystość otoczenia

Forma pracy: zbiorowa, indywidualna.
Metody: słowna, oglądowa, burzy mózgów, czynna.
Miejsce: sala zajęć
Pomoce dydaktyczne:
ilustracje, emblematy do ilustracji, plastikowe puszki, butelki szklane, stare gazety, plastikowe reklamówki, podpisane kolorowe pojemniki na odpady: czerwony -szkło, niebieski –papier ,żółty-plastik
Przebieg zajęć:
1. Nauczycielka zadaje dzieciom pytanie:
"Co oznacza słowo przyroda?" (met. Burzy mózgów)
1.Prezentacja wiersza G. Koby "Rzeczka" ilustrowanego ilustracją i emblematami.
Była sobie książeczka,
a w tej książeczce płynęła rzeczka.
Taka malutka, srebrzysta biała,
aż tu nagle oniemiała.
Stanęły nad brzegiem
dzieci niegrzeczne
i zabrudziły całą rzeczkę.
Powrzucały wszystko, co miały
i do kąpieli się rozebrały.
A rzeczka na to:
-Nie lubię bardzo
gdy ktoś mnie zaśmieca!
Wszystkim takim
wymierzam karę
i kąpać się im
nie pozwalam wcale!
Kiedy dzieci to usłyszały
nagle wszystkie posmutniały.
-Nie będziemy już więcej
wrzucać śmieci !
Zaczniemy ostrzegać
niegrzeczne dzieci!
Jutro nad twoim brzegiem
tabliczkę postawimy:
BĄDŹ PRZYJACIELEM PRZYRODY
I NIE ZAŚMIECAJ WODY!!!
2.Rozmowa na temat treści wiersza
- kto przyszedł nad rzekę;
co zrobiły dzieci;
co powiedziała rzeka;
co dzieci obiecały rzece;
jak dzieci mogą dbać o środowisko;
(Usunięcie z ilustracji emblematów "śmieci" przez chętne dzieci)

3.Zabawa ruchowa przy muzyce "Podróż do krainy przyrody" -dzieci wybierają się na wycieczkę samolotem, aby sprawdzić czy nasza Ziemia jest czysta.
4.Rozmowa z dziećmi na temat zachowania się w parkach, lasach i nad rzekami.
Co należy robić ze śmieciami?
Dlaczego należy dbać o nasze środowisko?
Co powinniśmy zrobić, aby wszyscy ludzie pamiętali o tym, żeby nie zaśmiecać i nie niszczyć naszego środowiska?
5. Wysłuchanie piosenki "Skrzaty leśne" – ilustrowanie treści ruchem
5.Zabawa "Sprzątamy las – pomagamy skrzatom".
Na podłodze rozłożone są śmieci: ( pudełka, butelki, gazety, plastikowe torebki itp.) Stoją też pojemniki z napisami: makulatura, plastik, szkło. Dzieci oglądają porozrzucane śmieci, omawiają, z czego są zrobione. N. pokazuje dzieciom pojemniki na odpady i wspólnie z dziećmi ustala, co powinno znaleźć się w każdym koszu. Przy muzyce dzieci spacerują po całej sali i "sprzątają las"- zbierając i segregując śmieci do pojemników.
6.Na koniec dzieci składają przyrzeczenie ekologiczne"
N. Czy przyrzekacie chronić przyrodę i dbać o nią?
- dzieci stojąc podnoszą dwa palce odpowiadają – przyrzekamy
Nauczycielka odczytuje "Kodeks małego ekologa. Następnie umieszcza go na tablicy
KODEKS MAŁEGO EKOLOGA
1. Wrzucaj śmieci do śmietnika, bo papierek sam nie znika;
2. Kto śmieci segreguje ten środowisko ratuje;
3. Torebka foliowa jest już niemodna, materiałowa bardziej wygodna;
4. Światło oszczędzać to ważna rzecz, niech duże rachunki idą precz;
5. Drzewa, krzewy oddychają, szanuj je bo tlen nam dają;
6. Każde zwierzę na szacunek zasługuje i godnego
traktowania oczekuje;
7. Zakręcaj wodę mój przyjacielu, bo wody jest mało a chętnych na nią bardzo wielu;
8. Świat warzyw i owoców jest bardzo kolorowy, jedz je często a będziesz zdrowy;
9. Spacer i rower lepszy niż samochód, korzysta zdrowie
i przyroda wokół.
10. Sport to zdrowie, dobra kondycja Ci o tym powie.

SCENARIUSZ “JASEŁKA"

CELE:

– Przybliżenie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia
- Budzenie wrażliwości, pozytywnych przeżyć dziecka
-Doskonalenie wyrazistej mowy, wyrabianie pamięci, odwagi i śmiałości u dzieci
- Rozbudzanie uzdolnień artystycznych( aktorskich, plastycznych, muzycznych)
- Stworzenie miłego, ciepłego, świątecznego nastroju

WSTĘP (wszyscy razem):
PRZYBYŁYCH GOŚCI SERDECZNIE WITAMY
I NA JASEŁKA ZAPRASZAMY.
KOLĘDA: "WŚRÓD NOCNEJ CISZY"(1-WSZA ZWROTKA):
ANIOŁ 1 :
(Wychodzi na środek sali)
WŚRÓD NOCY CIEMNEJ GWIAZDKA JAŚNIEJE
DROGĘ WSKAZUJE NAM DO BETLEJEM.
ANIOŁ 2:
A NA TEJ DRODZE- MOCNO STRUDZENI
JÓZEF Z MARYJĄ IDĄ ZASMUCENI.
(Anioł pokazuje idących w tle Maryję z Józefem )

ANIOŁ 3 :
MARYJA Z JÓZEFEM DO DOMÓW PUKALI
I CIEPŁEJ IZDEBKI DZIECIĄTKU SZUKALI.
ANIOŁ 4:
LECZ NIKT ICH NIE PRZYJĄŁ, LUDZIE DRZWI ZAMKNĘLI,
WIĘC SZOPĘ ZNALEŹLI I TAM ODPOCZĘLI.
(Maryja z Józefem siadają przy kołysce)
(Aniołowie 3 i 4 podchodzą do żłóbka i wskazują kołyskę)
ANIOŁ 5 :
POPATRZCIE: W NĘDZNEJ SZOPIE DZIECIĄTECZKO KWILI,
POŚPIESZMY WIĘC TAM WSZYSCY, NIE TRAĆMY ANI CHWILI!
ANIOŁ 6:
W ŻŁÓBECZKU LEŻY SOBIE JEZUSEK MALUTKI,
CO PRZYSZEDŁ NA ŚWIAT, ŻEBY POROZGANIAĆ SMUTKI.
ANIOŁ 7 :
ŻEBY SIĘ WSZYSCY LUDZIE NAWZAJEM SZANOWALI
I KAŻDY DZIEŃ Z RADOŚCIĄ W SERCU WCIĄŻ WITALI.
ANIOŁ 8:
ABY DOROŚLI I DZIECI Z NARODZIN SIĘ CIESZYLI
I MAŁEGO JEZUSKA CIEPLUTKO PRZYTULILI.
KOLĘDA : "DZISIAJ W BETLEJEM"(1- WSZA ZWROTKA):
PASTERZ 1 :
HEJŻE! CHŁOPAKI – NIEBORAKI ,
CHYBA WYDARZYŁ SIĘ CUD JAKI?!
CO TAM W ODDALI TAK MOCNO ŚWIECI?
PASTERZ 2 :
(Pasterz przygląda się robiąc z ręki daszek)
MOŻE OGNISKO ROZPALIŁY DZIECI?
ALE… ZARAZ.. TO PRZECIEŻ PALI SIĘ NA GÓRZE!
TO NIEMOŻLIWE ?!POŻAR JEST NA CHMURZE?!
(Pojawia się Anioł 9 i pokazuje gwiazdę betlejemską)
ANIOŁ 9 :
NIE BÓJCIE SIĘ ! TO ŚWIATŁO NAD BETLEJEM ŚWIECI,
I DO SZOPY ZAPRASZA DOROSŁYCH ORAZ DZIECI.
ANIOŁ 10:
TAM W ŻŁOBIE, NA SIANIE JEZUS LEŻY MAŁY,
URODZIŁ SIĘ , BY MIŁOŚĆ ROZLEWAĆ NA ŚWIAT CAŁY.
PASTERZ 3:
ALE JAKŻE PÓJDZIEMY DO DZIECIĄTKA BOŻEGO,
PRZECIEŻ BIEDNI JESTEŚMY, NIE MAMY NIC CENNEGO?!
PASTERZ 4:
CIEPŁĄ WEŁNĘ, SER, MLEKO MOŻEMY OFIAROWAĆ-
TYLKO TO JEZUSOWI MOŻEMY PODAROWAĆ.
PASTERZ 5 :
JESZCZE KOSZYK OWOCÓW, MIODU SŁODKIEGO DZBAN
NIECHAJ SZYBCIUTKO ROŚNIE DZIECINA DANA NAM.
PASTERZ 6:
CHODŹMY WIĘC RAZEM ŚMIAŁO, NIECH JEZUS JUŻ NIE CZEKA
BO BETLEJEMSKA GWIAZDA MRUGA DO NAS Z DALEKA.
KOLĘDA " PRZYBIEŻELI DO BETLEJEM PASTERZE"(1-WSZA ZWROTKA)
(Pasterze podchodzą do szopy , klękają i mówią)
PASTERZE (razem):
WITAJ JEZU KOCHANY, OD BOGA NAM DANY
NISKO GŁOWY SWE CHYLIMY, SKROMNE DARY PRZYNOSIMY
(Kładą swe dary i siadają )
ANIOŁ 11:
ALE KTOŚ TU JESZCZE ZDĄŻA… TAM!- OD WSCHODU TU PODĄŻA.
OTO IDĄ TRZEJ KRÓLOWIE, WIELCY ŚWIATA MONARCHOWIE.
POKŁON DZIECIĄTECZKU ZŁOŻĄ I SWE DARY MU POŁOŻĄ.
TRZEJ KRÓLOWIE (razem):
SKŁADAMY CI JEZU Z SERCA SZCZEREGO
DARY, PRZYNIESIONE Z KRAJU DALEKIEGO.
KRÓL KACPER:
OTO KORONA ZE ZŁOTA CAŁA,
BY BOŻA DZIECINA BIEDY NIE ZAZNAŁA.
KRÓL MELCHIOR:
OTO KADZIDŁO WONNE I DYMIĄCE,
KOJĄCY ZAPACH WOKÓŁ ROZNOSZĄCE.
KRÓL BALTAZAR:
A OTO MIRRA – ŻYWICA Z DRZEW ZEBRANA,
NIECH CHRONI I LECZY "NIEBIAŃSKIEGO PANA".
(Królowie stają obok Aniołów)
KOLĘDA "JEZUS MALUSIEŃKI"(1-WSZA ZWROTKA)


JÓZEF:
WIELKA DZIŚ RADOŚĆ NA ZIEMI I W NIEBIE,
ŻE TYLU GOŚCI PRZYSZŁO DZIŚ DO CIEBIE.
LEŻYSZ NA SIANECZKU JEZUNIU MALEŃKI,
NASZE SERCA OGRZEJĄ CHŁÓD TWOJEJ STAJENKI.
MARYJA:
POPATRZ MÓJ SYNECZKU – CHOĆ JESTEŚ NIEWIELKI
PRZYSZLI TU PASTERZE I TRZECH KRÓLÓW WIELKICH.
ANIOŁOWIE Z NIEBA – PIEŚNI CI ŚPIEWAJĄ,
WSZYSCY CIĘ DZIŚ JEZU SZCZERZE WYSŁAWIAJĄ.
A JA CI ZAŚPIEWAM KOŁYSANKĘ MIŁĄ,
BY CI MÓJ JEZUNIU SPOKOJNIE SIĘ ŚNIŁO.
(Maryja wyjmuje z kołyski Jezusa- lalkę- i tuląc śpiewa)
KOLĘDA "LULAJŻE JEZUNIU"(1-WSZA ZWROTKA)
ANIOŁ 12:
OTO BIEGNĄ JUŻ DO SZOPY GOŚCIE NAJWAŻNIEJSI,
CHOCIAŻ POŚRÓD TEGO TŁUMU SĄ CHYBA NAJMNIEJSI.
ANIOŁOWIE WSZYSCY RAZEM:
DO BOŻEJ DZIECINY DZIECI SIĘ ZBLIŻAJĄ
I WESOŁĄ KOLĘDĘ DZIŚ MU ZAŚPIEWAJĄ.
(Dzieci biorą się za ręce i chodząc w kółeczku śpiewają)
KOLĘDA: " PÓJDŹMY WSZYSCY DO STAJENKI"(1- WSZA ZWROTKA):
(Dzieci stają przodem do żłóbka jedno za drugim)
DZIECKO 1:
PRZYNOSZĘ CI JEZUNIU SZALIK I CZAPECZKĘ,
NIECH CIĘ MATUŚ OKRYJE, BYŚ NIE ZMARZŁ W GŁÓWECZKĘ.
DZIECKO 2:
JA CI PODARUJĘ BUCIKI CIEPLUTKIE,
ABY OGRZEWAŁY NÓŻKI TWE MALUTKIE.
DZIECKO 3:
A JA DAM CI, JEZU MAŁY SAMOCHODZIK,
BĘDZIESZ SIĘ NIM BAWIŁ, GDY JUŻ ZACZNIESZ CHODZIĆ.
DZIECKO 4:
DAM CI, JEZU, WÓZEK- ŁADNY DO JEŻDŻENIA,
BYŚ SOBIE ODPOCZĄŁ CZASEM OD CHODZENIA.
DZIECKO 5:
A JA CI PRZYNOSZĘ PLUSZOWEGO MISIA,
MOŻESZ NIM SIĘ BAWIĆ NAWET JUŻ – OD DZISIAJ.
DZIECKO 6:
WSZYSCY CI, JEZUNIU, SERCA SWE DAJEMY
I CIEPŁĄ KOLĘDĄ ŻŁÓBEK OGRZEJEMY.
(Wszyscy stają półkolem, biorą się za ręce i śpiewają kolędę )
KOLĘDA "CICHA NOC"(1-WSZA ZWROTKA)
WSZYSCY RAZEM:
W SERCACH – RADOSNEGO POKOJU,
W DOMACH – ŚWIĄTECZNEGO NASTROJU,
W MIKOŁAJOWYM WORKU – PREZENTÓW NA ROK CAŁY,
W USTACH – BY DŹWIĘKI KOLĘD ROZBRZMIEWAŁY,
NA STOLE – SIANKA I OPŁATKA BIAŁEGO,
NA ŚWIĘTA – ZDROWIA I RADOŚCI ORAZ SZCZĘŚLIWEGO ROKU NOWEGO!

JASEŁKA DLA DZIECI MŁODSZYCH



Aniołki (razem lub pojedynczo):



I.


My – białe Aniołki
z Niebieskiej Krainy
radosną nowinę
dziś wam przynosimy.



Piosenka: "Aniołek najładniejszy" (słuchanie + jakiś ruch, np. ‘taniec Aniołków’)




II.


Zobaczcie, na niebie
złota Gwiazdka świeci.
Drogę pokazuje,
gdzie w stajence Dziecię.


III.


Oto mały Jezus
z zimna się tu trzęsie,
bo na sianku leży –
zmarzły nóżki, ręce.






IV.


Idźmy do Dzieciątka,
bo Gwiazda zaprasza,
by uczcić pamiątkę
narodzin Mesjasza.



Piosenka: "Pójdźmy wszyscy do stajenki" (wspólny śpiew, dzieci – stojąc)



V.


Maryja tu czuwa
i Józef – opiekun,
a wędrowców tłumy
do stajenki spieszą.



Maryja:


Ja synka utulam,
śpiewam kołysanki,
a zamiast pieluszek,
okrywam go siankiem.



Józef:


Ja strzegę Jezuska –
na śniegu, na mrozie,
by tu nie dopuścić
żołnierzy Heroda!


Piosenka: "Zagraj dziecku kołysankę" ("grający" na skrzypeczkach Świerszczyk, kołysanie się dzieci w pozycji siedzącej – półkolem)
lub kolęda "Lulajże, Jezuniu" – (śpiewana wspólnie z rodzicami)



Pastuszkowie:



I.

A my – pastuszkowie
gdyśmy paśli owce,
nagle zajaśniała
ta Gwiazda z warkoczem.


II.

Czas biegnąć do szopy,
aby skromne dary
Maluśkiemu złożyć
od pastuszków małych.

Pastorałka: "Bosy pastuszek", śpiewana z podkładem muzycznym, z elementami inscenizowania treści.


III.

Ja przynoszę chlebek
pachnący i świeży.
A ja – kawał sera
i mleko w butelce.

IV.


Ja – jabłuszka w koszu
zdrowe i rumiane,
byś Mały Jezusku
rósł szybko na chwałę.



V.

Ja wziąłem kożuszek,
aby przykryć dziecko.
Jak każdy pastuszek,
chcę dać Mu co nieco.


Trzej Królowie (razem lub pojedynczo):



I.


Na końcu i Mędrcy
z dalekiej krainy
po piasku przybrnęli,
dary położyli…


II.


Bo to Trzej Królowie,
znani z wielu kolęd,
przyszli do żłóbeczka
z pokornym ukłonem.


III.


Przynieśli swe dary,
położyli oto:
drogocenną mirrę,
kadzidło i złoto.

Pastorałka: "Skrzypi wóz, wielki mróz" (z elementami inscenizowania)




Maryja i Józef (razem):


Dziękujemy Gościom
za serdeczne dary,
a Boże Dzieciątko
niech Wam błogosławi!




Aniołowie, Dzieci lub Narrator:


W ubogim żłóbeczku,
w szopie zamiast chaty,
to malutki Jezus
pokój niesie światu.

I nam tutaj – obok
przesyła życzenia,
a w tym Nowym Roku
niech się wszystkie spełnią!

Kolęda (śpiewana wspólnie): "Wśród nocnej ciszy" – dzieci stoją.



Wszyscy Aktorzy:

Pamiątkę narodzin
Jezuska małego
czci Święty Mikołaj –
czekamy na niego!

Słuchanie piosenki (z nagrania) "Mikołaju, to już czas", lub: Bebe Lilli "Mikołaju" (albo śpiewanie piosenki "Mikołaj święty").

Napisała i didaskaliami opatrzyła: Jadwiga Zgliszewska

KONSPEKT ZAJĘĆ Z ZAKRESU
ORGANIZOWANIA AKTYWNOŚCI MUZYCZNEJ
DZIECI 3-4 – LETNICH

Temat: "Zimowe podróże z Mikołajem" – zabawy muzyczne.

Cele:
- poznawczy: utrwalenie wyglądu oraz niektórych zwyczajów Mikołaja;
- kształcący: dostarczanie dzieciom możliwości uaktywniania kilku zmysłów: słuchu, wzroku i dotyku; ćwiczenie umiejętności szybkiego reagowania na zmieniające się bodźce i polecenia, a także – kształcenie mięśni narządów mowy;
- wychowawczy: przybliżanie dzieciom elementów bożonarodzeniowej tradycji oraz budzenie przywiązania do niej.

Forma: zajęcia planowo organizowane (z całą grupą).
Metody:
* czynnościowa (zadań stawianych do wykonania), ćwiczenia utrwalające;
* słowna (objaśnienia, polecenia);
* poglądowa (pokaz).

Środki dydaktyczne: dzwoneczek, tamburyno, czapeczki Mikołaja (po jednej dla każdego dziecka), dodatkowo – jedna peleryna dla Mikołaja, Mikołaj-zabawka grająca, "puszki" ze skrawków waty, tacka, opaski z kartonowymi emblematami śnieżynek (po jednej dla każdego dziecka), odtwarzacz płyt CD, płyty z potrzebnymi nagraniami.




PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. Zbiórka dzieci – na sygnał dzwoneczka.

2. Ćwiczenia wstępne (inhibicyjno-incytacyjne): "Pada śnieżek".
- Pada śnieżek – dzieci biegają w rytmie podawanym na tamburynie;
- Śnieg przestał padać – na przerwę w grze dzieci-śnieżek "spadają" na ziemię (leżą na dywanie) – śnieg utworzył na ziemi białą pierzynkę (kołderkę).

- Ćwiczenia oddechowe: dzieci otrzymują skrawki waty, które kładą na dłoni, mocno dmuchają w "puszek śniegowy", aby poleciał jak najdalej.

3. Zagadka słowna (moment uspokajający). Dzieci siedzą na dywanie, najlepiej w kole i słuchają:

Ma czerwoną czapkę
i nosek zmarznięty.
Chodzi z wielkim workiem,
rozdaje prezenty.
Jak się nazywa ten święty? (Mikołaj)

4. Ćwiczenie słuchowe (zagadka muzyczna): "Co tak brzmi? Kto tak gra?" (przykryty tkaniną "grający" Mikołaj-zabawka). Odkrycie zasłonki i pokazanie Mikołaja.

5. Ćwiczenia artykulacyjne – zabawa "Podróż Mikołaja". (Dzieciom zakładamy czerwone czapeczki mikołajowe).
Zapowiedź: "Dzieci czekają na prezenty, a tymczasem w śniegowej krainie Mikołaje wsiadają":

- do sań – siad płaski, ręce wyciągnięte przed siebie (trzymają "lejce" powożącego renifera), poruszanie się całym tułowiem lekko w tył i w przód i wymawianie zgłoski: szu szu szu...
- do samolotu – wstają, ręce wyciągnięte na boki, biegają z rozpostartymi ramionami, powtarzając: wrrr wrrr wrrr...
- do pociągu – ustawiają się "w pociąg" i jadą, powtarzając: pach pach pach...
- na rower – leżenie na plecach, nóżki naśladują "jazdę" rowerem – kręcenie pedałami i powtarzanie: wu wu wu...


6. Słuchanie piosenki ze sł. i muz. Marii Tomaszewskiej pt. Mikołaj". Zabawa w kole wiązanym przy piosence. Jedno wybrane dziecko dostaje pelerynę i czapkę, staje w kole. Pozostałe dzieci chodzą w kole przy muzyce piosenki z płyty. Kiedy pojawia się sama melodia – mogą próbować śpiewać, klaskać, tupać, itp.


7. Zabawa ruchowa "Taniec śnieżynek" – swobodna improwizacja rytmiczna przy muzyce utworu Franza Schuberta "Muzyczny moment" Nr 3 f-moll. Dzieci tańczą z emblematami śnieżynek na opaskach założonych na głowę.

8. Likwidacja zajęcia – podziękowanie dzieciom, zebranie opasek.



Opracowała: Jadwiga Zgliszewska

I.Cel główny: zaprezentowanie przygotowanego przedstawienia jasełkowego zaproszonym gościom
II. Cele szczegółowe:
- podtrzymywanie tradycji świątecznych,
- nabywanie więzi emocjonalnej z rodzicami,
- prezentowanie umiejętności przed zaproszonymi gośćmi, pozbywanie się tremy,
- wyrabianie swobody i otwartości w stosunku do innych,
- wzmacnianie poczucia własnej wartości dzieci,
- odczuwanie radości i zadowolenia ze wspólnego
III. Cele operacyjne: dzieci znają tradycje
świąteczne:
- potrafią poprawnie recytować wiersze zachowując
prawidłowy oddech, tempo, zapamiętując swoje
kwestie,
- znają i śpiewają popularne kolędy,
- potrafią składać świąteczne życzenia.
IV. Metoda: montaż słowno –muzyczny, przedstawienie
V. Forma pracy: indywidualna i zbiorowa dzieci z grupy: Biedronki
VI. Organizacja: Dzieci przebrane za aniołki-dziewczynki i pasterzy-chłopcy, po zaśpiewaniu kolędy stają po obu stronach stajenki, dzieci występujące stają przed szopką.

Przebieg:

1.Powitanie gości przez panią dyrektor
2.Realizacja przygotowanego przedstawienia:
•Wejście dzieci przy śpiewie kolędy:" Przybieżeli do Betlejem" .
Tymoteusz-Pasterz i Zosia-Aniołek
Patrzcie, patrzcie, jaka szopka!
Cała w białych srebrnych kropkach!
Nad nią gwiazdka, jak ze szkiełka,
no to zróbmy dziś jasełka!
Aniołek –Amelia
Mam skrzydełka z białych piór
i fartuszek w złoty wzór,
białe wstążki i rajstopki….
(spotyka się Aniołek z pasterzem)
Pasterz Patryk
Dokąd idziesz?
Aniołek Nadia:
Ja? Do szopki!
a to kto? (pyta się Aniołka i wskazuje na diabełka)
Aniołek Zuzia
To diabełek, to diabełek,
nos ma czarny, jak węgielek!
Diabełek-Karol skacze przy Aniołku-Dominice, naśladując wyrywanie piórek)
Daj mi piórko ze skrzydełka!
jedno piórko dla diabełka!
Aniołek-Dominika
Nie dam! Nie dam!
I nie będziesz za mną biegał!
Kopytkami brudzisz śnieg!
Alan – Pasterzyk (wchodzi na scenę, zasłania Dominikę i kieruje się do Diabełka).
Oj, dostaniesz zaraz lanie,
za to brzydkie dokuczanie!
zaraz głośnio strzelę z bata,
przegnam cię na koniec świta!
Diabełek –Karol
Nie! Nie! Nie!
Ja też iść do szopki chcę.
Fiku-miku, śnieżny fiołek.
będę grzeczny jak aniołek.
Pasterzyk – Ksawery
No to chodźmy, chodźmy prędko!
(Dz. wstają, ustawiają się parami - pasterze z aniołkami, wędrują po kole z kolędą "Pójdźmy wszyscy do stajenki", po drugiej zwrotce dz. zatrzymują się i zajmują swoje miejsce, dziewczynki stają, chłopcy siadają).
Wojtuś- Pasterzyk (podchodzi do żłóbka )
Luli, luli, li
w szopce dziecko śpi.
Damy, damy mu do raczki
białe piórka, białe wstążki,
niech spokojnie sobie śpi.
(przy kolędzie "Gdy śliczna panna" dziewczynki- raz z jednej, raz z drugiej strony szopki podchodzą do żłóbka i kładą piórka), chłopcy przy refrenie kolędy wstają, wszyscy podnoszą rączki w górę i kłaniają się.
3.Zaproszenie do stołówki szkolnej, ustawienie w kręgu (n-l podaje wszystkim podaje opłatek), złożenie życzeń przez panią dyrektor.
4.Wystąpienie katechetki, wspólne składanie życzeń, dzielenie się opłatkiem przy piosence S. Krajewskiego "Jest taki dzień"
5.Poczęstunek-wigilijna kolacja ( rodzice przy stołach, dzieci przy małych stolikach).
6.Wspólne śpiewanie kolęd.
7.Przybycie Mikołaja, dz, zapraszają Mikołaja do zajęcia miejsca przy choince, staja wokół choinki i witają go
Mikołaju, Mikołaju, jak się masz, jak się masz.
wszyscy cię witamy, wszyscy cię witamy.
bądź wśród nas, bądź wśród nas.
8.Rozmowa z Mikołajem, prezentacja piosenki "Mikołaj"
*Mikołaj, Mikołaj jedzie samochodem,
bo gdzieś zgubił saneczki w tę mroźną pogodę.
Hu, hu, ha, tra, la, la co to za Mikołaj.
Hu, hu, ha, ta, la, la co to za Mikołaj.
*Mikołaj, Mikołaj lat ma już bez liku.
A prezenty dziś wiezie dzieciom w bagażniku.
Hu, hu, ha, tra, la, la co to za Mikołaj.
Hu, hu, ha, ta, la, la co to za Mikołaj.
9. Rozdawanie paczek przez Mikołaja, wspólne zdjęcie, podziękowanie, pożegnanie Mikołaja:
Mikołaju, Mikołaju, żegnaj nam, zegnaj nam.
Wszyscy cię żegnamy, wszyscy cię żegnamy.
wróć za rok, wróć za rok.
10. Podziękowanie za przybycie wszystkim przybyłym gościom i rodzicom.